教材分析：
本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的,只有劳动才能创造幸福。 学情分析：
二年级的孩子已经掌握了一定的识字方法，能够借助自己的已有经验学习一些简单的生字。 教学目标：
1、会认读本课生字，读准多音字“号”。
2、初步了解课文讲了一件什么事？
3、指导书写本课的会写生字中“左窄右宽”的生字（枯、阵）。
教学重难点：
1、会认读本课生字，读准多音字“号”。
2、指导书写本课的会写生字中“左窄右宽”的生字（枯、阵）.
2、教学过程：
一、激情导入，引出课题
故事引出课题，指导学生读好多音字“号”。
二、初步感知，理清文脉
教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：
1、课文有几个自然段？里面提到了谁和谁？
2、圈出生字，借助拼音读准生字。
3、根据老师的提示，简单说说课文讲了一件什么事？
故事里有（）和（），他们是（）。冬天到了，（）忙着（），而（）只顾睡觉、玩耍，喜鹊一再劝它，它也（ ），最后，（）顺利过冬，而（）却冻死了。
三、学习会认的生字
1、出示生字，让学生先自由拼读，注意读准字音，对自己不会的生字进行标记。
2、指名拼读生字，分小组认读生字
3、当堂检测（一锤定音）
四、指导书写本课“左窄右宽”的生字（枯 阵），总结识字方法及书写规则
1.课件出示谜语，引导学生猜字，引出生字。
2、通过形近字比较，识记生字。
3、学习生字：生观察，认读、书空、组词并说说自己的识字方法。
4．教师范写生字，重点讲解左右结构的“阵、枯”的书写要领。
5、学生描红、临写。
6、教师展示同学的书写成果，组织交流反馈。
四、课堂小结，布置作业
1、教师对课堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。
2．布置作业
（1）抄写本课的生字
（2）再读课文，思考那是一只什么样的寒号鸟？把你相对它说的话写下来。
