12听听秋的声音教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重难点:
1、从秋天的印象中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备: 课件、微课
教学安排:1课时
教学过程: 一.范读,听秋声。
1、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么?秋天已经来来,我们已经听到了秋的脚步声,不信,同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(师范读全诗)
2、你觉得这秋天的声音美吗?
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题) 请学生读课题,读得美一点。 二.诵读,表秋情。
1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、同学们读好了,来我们看看本课的生词。 课件出示:手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 口瞿 口瞿 学生自由轻声读,指名读,齐读。
3、师:好,同学们真聪明。现在,让我们再一次接触这美丽的秋的声音吧。谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)
4、师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)
板书: 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
5、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)
你最喜欢的是哪种声音? (朗读和想象、说话结合)
(1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)
黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“
”
哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
(2)“口瞿口瞿”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?
蟋蟀在唱着“
” 多悠闲的小蟋蟀!
(3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)
师:每一天放学,当你背上书包回家时,老师会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)
(板书“叮咛”)师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,老师的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?
大雁对( )说:“ _________________________。”
师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤的汗水,面对这一颗颗绽开的谷粒,怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?
师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读第3小节) 师:在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞到南方过冬去了,秋风送来了丰收的喜悦,秋天的一切是多么美好!下面,就让我们美美地来读一读这些诗句吧!
(4)学习第
4、
5、6小节
①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?
②指名说。(课件:关于各种声音的图片)
③师:是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……) 秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件) 3.朗读全文。
师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地朗读全文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!
三、拓展。
师:孩子们,秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送份礼物给秋天,来赞美秋天!老师这里有几种方式给大家参考,大家可以选择其中的一种送给秋天,也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。 出示:
1、爱诵读的你,可以美美地读读课文,“读出”秋天的声音。
2、爱绘画的你,可以“画出”秋天的声音。
3、爱写作的你,可以“写出”秋天的声音。
生:(展示)
师:从你们的礼物中,老师感受到咱们班的孩子真是秋天的小棉袄,希望孩子们在今后的学习、生活中更好的去感知自然地美,更好的去体悟生命的纯,谢谢大家!
板书设计:
12.听听秋的声音
黄叶 蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 ……