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人才工作总结

发布时间:2020-03-01 18:30:33 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

市 教 育 局

人才是经济社会发展的决定因素,教育是人才的源头和摇篮,教育系统也是人才的聚集之地,在人力资源开发中具有先导性和基础性的作用。2013年市教育局在市委、市政府的科学正确领导下,坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导,紧紧围绕2013年全市人才工作要点,认真贯彻落实《黄山市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—

2020年)》,积极实施人才强市战略,圆满完成了本年度的各项人才工作目标任务。现将有关情况总结如下:

一、切实加强组织领导,着力保障和推进人才工作稳步有序开展。1.加强组织领导,形成人才工作的合力。我局的人才工作在人才工作领导小组的领导下,实行一把手负总责、分管领导具体抓、相关科室和学校共同实施的格局不断完善。局党委会、局长办公会多次专题研究人才工作,定期听取人才工作报告,分析人才工作形式,及时研究和解决教育人才队伍建设中存在的突出问题。2.制定工作计划,明确人才工作的目标。按照《2013年黄山市人才工作要点》,结合我市教育实际,认真制定了《黄山市教育局2013年人才工作计划》,明确了全年工作方向,列出了四个方面共19项具体工作目标任务,对每一项任务一一列出了具体的完成期限,并在局人才工作领导小组的协调与指导下,对人才年度工作任务进行了分解,将人才工作纳入全年教育工作计划,确保了各项任务按时按质完成。

二、高度重视人才培养,全方位提升人才教育质量。1.借助网络丰富的教育资源,积极开展干部、教师远程教育。通过黄山市“干部在线学习城”、远程教育等多种方式,组织干部、教师进行系统和理论自修与知识更新,牢固树立全员学习、终身学习理念。2.认真完成“国培计划(2013)”——示范性集中培训项目参训学员遴选和推荐工作。全年参加国家级培训的教师85人、参加省级培训的教师930人;在各区县分管师训职能部门配合下,本学年参加全员培训(远程、集中、校本)学习教师13900余人;选派市中华职业学校1名教师到奥地利进修学习。有效提高了教育人才队伍的整体质量。3.注重干部管理培训,高质量完成各类调学任务。今年我局推荐了10名教育管理干部参加国家级培训,推荐了24名教育管理干部参加省级培训;举办了一期全市教育局局长及中学校长专题培训班,260余人参训;举办了一期全市中小学校长提高培训班,51人参训;举办了一期中小学中层干部(德育干部)培训班,42人参训;参加市委组织部、市委党校安排的县处级干部培训班2人、科级干部培训班2人、中青年干部培训班1人。4.加强校企合作,创新培养模式,积极开展职业教育人才订单式培养。职业学校加强了与当地企业和工业园区之间的合作,不仅检验与提高了学生的实际操作水平,也为企业培养了急需的技能型员工,在一定程度上解决了我市企业的招工难、用人难的问题。5.加强学生人才培养,努力为高校输送合格生源。2013年全市高考报名考生9701人,另报考少年班3人,比去年增加559人,创历史新高。各类考生本科累计录取4726人,录取率48.7%;专科累计录取3725人,录取率38.4%。合计录取8451人,录取率高达87.1%。

三、扎实开展教育人才队伍建设,努力营造教育人才成长良好氛围。1.规范开展教师资格认定工作,严把教师队伍入口关。今年全市共受理各类教师资格申请1221人,其中受理高级中学教师资格申请504人,受理中等职业学校教师资格申请6人,受理初级中学教师资格申请119人,受理小学教师资格申请434人,受理幼儿园教师资格申请158人;最终认定1073人获得教师资格,其中高级中学教师资格437人,中等职业学校教师资格3人,初级中学教师资格70人,小学教师资格422人,幼儿园教师资格141人。2.继续实施黄山市教师队伍建设“十百千万”计划,努力锻造高素质专业化教师队伍。一是组织选派了8名优秀中青年骨干教师参加国内知名高校专题培训或研修,遴选了11名教师报考攻读在职教育硕士(学制3年),积极提升教师教育教学业务水平,以期为我市造就新一批教育中坚力量。二是组织成立了以市教科所所长为团长、副所长为副团长、185名骨干教师为团员的首届黄山市骨干教师讲师团,并通过多种形式和渠道组织讲师团成员赴各区县开展巡回讲学活动,有效促进了我市农村及薄弱学校教师整体业务水平的提升;三是与市人才办联合组建了汪起发等5个“黄山市教育名师工作室”,充分发挥我市特级教师、名教师在教师专业成长和教育教研中的示范、引领作用。3.及时做好教师补充配置工作,切实保障学校教育教学正常开展。一是按照省政府《安徽省学前教育三年行动计划(2011—2013年)》省编办、省教育厅、省财政厅《关于做好全省公办幼儿园教职工编制核定工作的通知》(皖编办[2012]250号),指导各区县做好公办幼儿园,特别是“一乡(镇)一公办幼儿园(含其在村举办的分园

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