走近对联
一、导入
对联是最具中国特色的文学样式，对联文化源远流长，我先给大家讲两个故事。
第一个故事：有一次苏轼与他的一位僧人朋友佛印乘船过河，忽见岸边一只狗在啃骨头，苏轼就想用谐音来戏弄佛印一下，手指岸边，说了一句“狗啃河上（和尚）骨”。佛印微微一笑，顺手将一把写有苏轼诗歌的扇子扔进河中，并朗声对道：“水漂苏轼诗（尸）”。二人心领神会，都哈哈大笑起来。
第二个故事：八国联军侵华战争结束后，清政府被迫同列强进行谈判，当时某国谈判代表盛气凌人地作出了一句上联“琵琶琴瑟八大王，王王在上”，中国谈判组里的一个代表也毫不示弱地对出了下联“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边”，表达了对列强侵犯中国领土的愤慨。
对联文化的确体现了中国人的智慧。高考对对联也有涉及。自从04年全国各省高考卷不约而同地考对联之后，对联教学备受重视。今天我们就一起来“走近对联”。
二、明确目标
教学目标：掌握对联知识，学习拟写对联。通过拟写对联，提高运用语言文字的能力。
三、感受名联
1、20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题” ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。这些答案都是“零分”。
参考答案：祖冲之、胡适之 解释：“孙”、“祖”、“胡”都是姓氏；“行”、“冲”、“适”都是动词；“者”、“之”都是虚词。
2、介绍两副名对联。
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
——［明顾宪成］
明朝顾宪成在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡\"读书不忘救国\"，至今仍有积极意义。
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
——[清蒲松龄的自勉联]
上联用的是项羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心。下联用的是越王勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻的典故，表示要学越王勾践刻苦自励、发愤图强的毅力。蒲松龄撰下此联，就是激励自己在读书和创作上，像这两位人物一样有不达目的，绝不罢休的精神。
四、通过几个例子来把握对联的特点。
看了几则名联后，或许同学们已经跃跃欲试，想自己写几副对联了。可写之前，先要明白，高考对对联写作有何要求。接下来，我们以几个例子来总结对联写作的要求。
1、从字数方面看：下面的对联有何不妥？
袁 世 凯千古
中国人民万岁
字数：上下联相等
(对联首先是对偶。它可长可短，短的两个字，长的几百字，但不管长短，上下联的字数必须相等。)这副不合常规的对联的作者其实是借对联的特点来讽刺袁世凯，说袁世凯对不起中国人民！
2、从词性方面看：下面的对联有何特点？
一夜清风吹红花千朵
三春细雨染绿树万株。
词性：相同（上下联同一位置）
1 (在现代汉语里，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。对联要求，上下联对应位置原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 )
3、从结构方面看：下面的对联有何特点？
墙上芦苇
头重脚轻根底浅
山间竹笋
嘴尖皮厚腹中空
结构：相同（偏正对偏正、主谓对主谓、并列对并列„„）
4、从用词方面看：下面的对联有何特点？
松声竹声、钟磬声，声声自应
山色水色、烟霞色，色色皆空
用词：复字、叠词对应
5、从用字方面看：下面的对联有何不妥？
鼎湖山聚天地之灵气
洞庭湖集日月之精华
用字：不重复（同一位置）
建议：上下两联的“之”字都去掉
6、从文意方面看：下面两组对联有何不妥？
珍妃苹果脸
瑞士葡萄牙
文意：相关、切题 （这叫“无情对”，即对联的上下联内容风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政。高考要求不写无情对，即内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。） 小结：上下联应做到
字数：相等 词性：相同 结构：相同
用词：复字、叠词对应
用字：不重复（同一位置） 文意：相关、切题
五、高考中对联可能考查的方式
知己知彼，方可百战不殆，明确了高考对联写作的要求，还要对高考中对联可能考查的方式了然于胸。下面我们一一了解可能考查的方式。
1、选择式
1987年对联试题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对联？选出最恰当的一项
（
A ）
A．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙渠点点雨
D．丁香初绽悠悠云
2、判断式
例1： 判断以下对联所适环境 雪花滋润泽
香水溢芬芳
——化妆品店
虽为毫末技艺
却是顶上功夫
——理发店 例2：判断下列对联写的是谁。
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
——李清照，山东济南人士，《漱玉集》和《金石录》为其著作，其为婉约派词人代表。 刚直不阿，留将正气冲霄汉； 忧愁发愤，著成信史照尘寰。
——司马迁，西汉著名史学家，因为替李陵求情直谏触犯龙颜惨遭宫刑，发愤写成彪炳史册的史书 2 《史记》 。
覆地翻天，纪元重开新史；空前绝后，人物且看今朝。
——毛泽东，其词《沁园春 雪》里有：数风流人物，还看今朝。
3、修改式
即将一副完整的对联修改一下，使原联之意大相径庭，甚至完全相反。应该说，这是一种难度较小的题型。 例1：：在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的人家，大儿子娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老学究竟写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头，但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换副对联已来不及了。新娘下轿看到此联，很不高兴，幸亏她急中生智，毅然将上下联中的的一个字涂去，联意顿时显佳，众人拍手叫好。
请写出新娘巧改后的对联。
答案示例：流水夕阳千古，春露秋霜百年
例2：东晋大书法家王羲之喜欢写门联，但由于字太好，每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：在门楹上贴出这样一副对联：
福无双至
祸不单行
偷联的人到王宅前一看，都摇头而去。初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全新的一幅佳作：
福无双至今朝至
祸不单行昨夜行
4、对词式
例1：有人曾见过一副美国作家斯诺写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领
。
答案示例：呐喊
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
5、对句式
先补充一个解缙对句的故事。
例1：下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯内酒口口都香甜，量力而行。
答案示例： 盘中餐粒粒皆辛苦
例2：杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。 上联：英雄飞太空，国人兴奋
下联： 参考示例 ①佳音传神州，世界震惊 ②梦想越环宇，神州沸腾 ③功德圆天外，人间欢舞
6、组合式
例子：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 下联内容：
红雨 树边 小苑西回 一庭佳丽 莺唤起
看绿树池边
此间有舜日尧天 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。 下联：
参考答案：小苑西回
莺唤起一庭佳丽
看绿树池边
树边红雨
此间有舜日尧天
六、作业
请写一副励志（自勉）联，表明自己的做人原则或处世态度。如刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心报国家”。（提示：不要简单机械地模仿例联，可放开思维）
参考示例：读书作文最忌心猿意马，为人处世力求问心无愧。
天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
书到用时方恨少，学富五车不为多。
学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
七、结语
“凡事预则立，不预则废”，充足的准备是成功的保障。本节课我们了解了高考对联写作的要求，也接触了高考对联可能考察的方式。
最后我也送给同学们两副对联：
今日勤学尝苦辣，
明朝高中品甘甜。
吃苦是良图，做苦事用苦心费苦劲，苦境终成乐境； 偷闲非善策，说闲话好闲游做闲事，闲人就是废人。
