对联的常见格式
学习目标：
知识与能力：学习楹联的相关知识，赏析古人写的优秀对联，学会写一些简单的对联。
过程与方法：通过搜集整理的方法学习楹联知识，通过讲故事，讨论，自创方法学习楹联知识。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，激发学生学习楹联的兴趣。 课时；一课时 教学过程
一、给下列对联归类。
1、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。
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2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
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生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！
3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。
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4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
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二、新课导入
你能读准下面的对联吗？
1、海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。
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山海关孟姜女庙联
2、行行行行行且止；坐坐坐坐坐何妨
三、叠字格
在对联创作中，叠字法的运用是非常广泛的，几乎随处可见。 叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字组成的词语。人们在创作楹联时，常常将叠字运用于联语创作的方法，就是叠字法。叠字联：意境生动，语音和谐，节奏明朗，韵律协调，情意形象，艺术魅力无穷，引人入胜。
1、欣赏
（1）缩历史景象
叠字联能浓缩历史景象，解放前流传一时的一副叠字对联：“南南北北，文文武武，争争斗斗，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；户户家家，女女男男，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。” 全联形象地嘲讽了国民党统治下旧中国的凄惨景象，把当时的社会现实暴露无遗。 （2）反映社区生活
社区的一副叠字联：“社社区区处处干干净净；家家户户时时吉吉祥祥。”景和意和谐统一，写社区新貌、市民意愿，选词造语精致工丽，颇富韵味。“社区腰鼓队秧歌队，队队风风火火；里弄走马灯莲花灯，灯灯亮亮堂堂。”上联展现了社区文化繁荣，人才涌现的风流态势；下联写出了里弄挖掘发展民间文化，能工巧匠展示绝活的景象，遣词属对，老到从容。
（3）屡抽屡戒屡屡抽屡屡戒，日戒日抽日日戒日日抽。
（4）根根柱柱抽抽扔扔手手人民币，丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁 （5）上司开口才半句，早已是‘是是是，对对对’ 下级陈辞达万言，始终是‘嗯嗯嗯，噢噢噢’
2、对对联
（1）曲曲环环路；（重重叠叠山） （2）处处春光好；（家家气象新）
四、复字格
将一个或几个字按照某种规律，重复出现多次。
看山山已峻；望水水乃清。
寇准与友同出游，出对曰：“水底月为天上月，无以相对。”
杨大年刚好赶到，便答道；“眼中人是面前人。众皆喝彩。”
1、欣赏
新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓
朝霞似锦，暮霞似锦，东川锦，西川锦
2、对对联
膏可吃，药可吃，膏药不可吃
（提示：脾气）
五、活动
1、猜对联
（1）草堂留后世；诗圣著千秋。 （成都杜甫草堂）
（2）何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原） （3） 刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰
（司马迁） （4）日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛亮） （5）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(项羽、越王勾践) （6）盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 (李 白)
（7）架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄 （药店）
2、读一读，背一背。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
