《静夜思》教学设计
教材分析：
S 版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元 13 课《静夜思》 ，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰 之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。 教学方法：
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课主要采用学生独立自主学习、探究学习等学习方法，并结合书中插图展示帮助学生理解诗意，感受古诗描绘的意境。 教学思路：
采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。 教学目标：
一、知识目标
（一）巩固生字、词语。
（二）理解重点字词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并在诵读过程中体会古诗的意思。
（三）正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、能力目标
（一）初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。
（二）边读边想象，创设情境，体会古诗所表达得意境。
三、情感目标
感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体 会诗人的思乡之情。激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学重难点：
（一）读中体会古诗所表达的意境。
（二）培养学生阅读古诗的兴趣。 教学准备：书中插图、生字词语卡片 教学时间：第二课时 教学过程：
一、猜谜语导入
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一则谜语，请大家猜一猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）
2、师：同学们可真聪明，一下子就猜中了老师的谜语。那你们喜欢月亮吗？从古至今有很多诗人、作家和你们一样喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家想起了许多令他们思念的东西，今天我们就接着来学，这首关于月亮和思念的古诗《静夜思》 。
3、引入课题，齐读课题。
二、学习全诗，体悟诗境美。
（一）初读课文。
1、复习生字、词语：老师要考考大家，看你还认得它们吗？
2、现在让这些生字回归书本，齐读古诗。
（二）图文结合，体悟诗意美。
1、引导观察：这幅图写的是在什么时候？在哪里？有谁？在做什么？李白看到的月亮是什么样的？（圆圆的）
师：哪句诗写今晚的月亮很亮很圆的？（“明月”）
师：明亮的月光照在诗人床前，这又亮又圆的月亮好像什么呢？请找出来（“疑是地上霜”）
2、根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像） ； “霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。） (冷清)
3、发挥想象：你觉得明亮的月光还像什么？
4、指导朗读“床前明月光，疑是地上霜”。（体会冷冷清清，孤独）
5、师：圆月，让你们想起了谁呢？（亲人团聚）
6、你说，这时他在做什么？（“举头望明月”）[做举头动作]
7、师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你想，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。
8、教师导情：小朋友们，李白一个人背井离乡，远离亲人，看着天空的一轮月亮，他的心情怎么样呢？（悲伤、难过）
如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？ 小朋友，如果此时的你们看到圆圆的月亮你想到了什么？ （预设）生：“看到月亮，我想到了在北京赚钱的爸爸。” “看到月亮，我想到了在新疆打工的妈妈、姐姐。” “看到月亮，我想到了我在外地的爷爷。”
“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。” 问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？原来老李白也想亲人了，哪句诗体现出来了？ （“低头思故乡”）【做低头动作】他想到了故乡的什么呢？ 生：“他想到了故乡的那座小山。”
“他想起了家门口的那条小溪。”
“他想起了故乡的亲人。”
三、反复吟诵，表现诗意美。
同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在这寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。（指导有感情地朗读，背诵）
四、总结，感染熏陶美
师：大家吟得都不错，我也想吟《静夜思》。（师范读）
师：有小朋友已经迫不及待地想模仿李白站在窗前，背着手，望着天空的月亮来吟诵《静夜思》（个别展示、集体吟诵）。
师：同学们，你们的进步可真大，老师仿佛看到一个个小李白站在我的面前。
五、拓展阅读
1、师：让我们接着欣赏古代的诗人们是如何将自己思念家乡、思念亲人的心情寄托在诗句当中的，共同来感受他们的思念之情。
2、打开阅读材料第74——76页。
3、自由反馈。
六、拓展写话
1、小朋友，如果此时的你们看到圆圆的月亮你想到了什么？
2、把想到的写下来。
3、指名反馈。
七、布置作业
1、书写生字词语。
2、背诵古诗《静夜思》。
八、板书设计
13、静夜思
李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
