走进模式，排难提效
---------近阶段高效课堂总结
吉水县水南中学
随着全县高效课堂的不断深入，特别是教育局的“双过关”活动的出台，全县都在紧锣密鼓地进行高效课堂的探索，我校的高效课堂模式主要是采用“五步三查”模式，即“五步”：指课堂环节五个基本步骤。第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理学案，达标测评。“三查”：指课堂上的三次学情调查。一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理学案，达标测评时。每位教师都要掌握好模式，不但要求
七、八年级的语、数、外、物教师要掌握高效课堂的流程，还对其他科目的教师在上课的时候也要按照高效课堂的模式进行授课。
我校在高效课堂工作方面做了大量的工作，教师在高效课堂模式下进行教学也取得了一定的成效。
1、“五步三查”模式的解读培训。校长亲自对教师进行培训，学习了局发下的吉水县高效课堂实施方案、高效课堂22条以及高效课堂下的激励语100条等。校长两次对教师进行了“五步三查”模式的解读培训、进行了二次备课及导学案的编写的培训，通过这些培训，教师对高效课堂有了更深的了解，对如何运用高效课堂下的“五步三查”法进行教学有了雏形。
2、小组建设培训。彭力副校长对
七、八年级各班小组长进行了培训，题目是《担起一种责任，收获N种能力》，主要针对你愿意当组长吗、消除几种误区、如何当好一个小组长等问题进行了阐述，这样大大地提升了小组长的积极性和能力。
3、进行了两轮过关课。我校出台了《
七、八年级高效课堂过关课》实施方案，方案中要求教师积极参与听课及评课，严格规定了各年级、各学科的评委，校长亲自带头深入课堂，既当评委又当教师，要求每位评委不但要打细分，还要求评委要对每节课进行评价及写出改进意见。每位教师都能积极地搜集资料进行准备，大部分的老师在上课之前都能准备好自己改编的导学案进行授课，有好多老师上课都有与导学案配套的课件，从而我校的
七、八年级所有科目的高效课堂过关课的展示得到了圆满的完成，这样大地提升了教师对高效课堂的理解及应用，雏形基本形成。校长还要求每位教师上一节过关课要形成导学案上交教务处存档，这样又提升了老师对导学案的编写。有好多时候教师上完课，校长立即当着学生、教师进行点评，指出我们大家这节课还存在什么不足，这样不但增加了我们教师对高效课堂的掌握，更增加了老师对高效课堂的实际操作信心。
4、走出去，向先进学校取经，提升高效课堂的应用能力。到吉水四中参加了联片活动，我校有语文、数学、英语、物理老师参加了这次活动，通过交流活动，大家对高效课堂模式的应用又有更进一步的掌握。
5、评选先进，表彰激励。每月我校都要对
七、八年级的高效课堂进行评选，选出优秀小组、优秀小组长、展示之星、质疑之星进行表彰，这样大大提高了学生的积极性，学生的主动性、合作能力都得到了较大的提高。
“五步三查”模式中“五步”每一步该如何做，关键要做好哪几步，“三查”中又该做好哪些查、怎样查，应该如何实施才能更有效更大程度提高我们的教育教学，值得我们深深地去反思、去探讨。我们进行了高效课堂问题排查，教师在上课过程中，哪些环节还存在不足，通过评委及大家共同探讨及时解决共同提高。主要问题表现在以下几个方面：
1、学生预习不到位，教师仍然继续上课。学生独学有课前独学及课中自主学习，独学环节很重要，是实施高效课堂的不可缺少的环节，通常说不学不教。学生独学的环节可放在课前，也可放在课中，我认为学生课中进行自主学习会更好，不过这就要求教师课前应该好学生课中进行自主学习的资料，最好是自己改编导学案在上课时发给学生，利用5至10分钟时间进行自主学习。
2、简单的问题教师重复讲，时间安排不当，致使不能完成教学任务。教师在上课时，学生完成了自主学习的环节之后，教师又从第一题开始一个一个地讲，有些简单的也讲，我们教师应该讲那些学生不知道的。在自主学习这块，通过对学产生出学生不知道的问题，然后在课堂上一起来解决，在短时间内完成后立即过渡到合作探究的环节。
3、学生对学、群学环节做得较差。学生拿到导学案后，好多学生都是自己拼命地去做，教师应该引导学生自己完成某一题后应该结对子先进行对学，解决不了的在组内进行小组合作解决，仍然解决不了等下教师组织在班上展示解决，还解决不了只有教师来解决。学生之间的合作讨论环节气氛较差，这个环节很重要，也是必不可少的，我们教师要想办法组织引导学生进入到合作讨论之中来。
4、小组长没有很好地发挥作用，组内形成不了很好的高效气氛。不论是课中，还是在课前课后，小组长都要带动本组成员积极投入到自主合作探究中来，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵的效果。教师这方面应该多培训学习组长，引导他们应该如何做。
5、学生的展示语言不精练、学科用语较差，同时学生倾听方面做得不够。这方面教师应该多引导学生如何进行展示，展示中应该做好哪些方面的问题，对学生在展示之中的问题及时纠正。
6、当堂检测题量过多及当堂检测不能完成。当堂检测的环节很重要，教师应该合理设计好当堂检测的的题目，分好层次。完成一节高效课堂课，我们教师要安排好5分钟左右的时间进行当堂检测，当堂检测要当堂解决，实在没时间解决的个别题目要求学生课后必须在小组内合作完成解决。
通过这段时间高效课堂的探索，学生的学习方式得到了较大的转变，教师素质也得到一定的提升，师生关系更融洽，更和谐了教学成绩也得到了一定的提升。教师对高效课堂的“五步三查”模式在上课中的应用有了一定的雏形，我们将不懈地努力继续探索高效课堂的模式，相信我校的高效课堂会做得起来越好，我校的教学成绩会得到更大的提高。
2014年5月
