《学弈》教学设计
学习目标：
1、感知文言文的特点，读准字音，读通句子，抑扬顿挫地读，熟读成诵。
2、懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 教学重点：
1、熟读成诵。
2、懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 教学难点：
理解课文内容，懂得做事必须专心致志，不能三心二意的道理。
教法：激趣 引导 点拨 检测 学法：自主、合作、交流 课前准备：多媒体课件 教学过程：
一、定向导学：（6分钟）
1、警句引路，导入新课。
同学们，回想一下，我们曾积累过有关孟子的那些名言。孟子不仅给我们留下了许多影响后人的名言警句，还留下了一些文学经典，今天我们就来学习《孟子•告子》中的一篇文言文《学弈》。
2、板书课题：学弈
3、定向：（出示学习目标）
（1）感知文言文的特点，读准字音，读通句子，抑扬顿挫地读，熟读成诵。
（2）懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
4、解题
“弈”是什么意思？“学弈”呢？（个别学生发言）学弈：学习下围棋。
5、交流孟子的资料 孟子 :战国时期思想家、政治家。名轲 (kē),字子舆(yú)。他继承并发展了孔子的思想，有“亚圣”之称。 《孟子》一书，是孟子言论的汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。
二、自主学习。（10分钟）
（一）自学要求：
1、读准下列字的字音。（9分）
诲 鸿 鹄 缴 俱 矣 为 弗 与
2、自读课文，读通句子，读出节奏，个别难读的句子要反复读几遍。（5分）
3、结合工具书，译文，解释下列词语的意思。 弈 通 使 悔 唯 鸿鹄 援 弓缴 俱 弗若 与 曰 非然 学法提示：
朗读文言文要讲究“断句”，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。
自学时间：6分钟。
（二）汇报交流
1、请第一个小队的5号或6号同学发言，1号或2号同学评判。
诲（huì） 鸿(hόnɡ) 鹄(hú) 缴(zhuό) 俱(jù) 弗(fú) 矣(yǐ) 为(wèi) 与(yú)
2、请第二个小队4号或5号同学朗读，1号或2号同学点评并指正。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（huì）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wèi）是/其智/弗（fú）若与（yú）？曰：非/然也。 重点指导设问名的朗读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。
（1）听课文录音的范读 （2）集体读。
（3）学生自由展示朗读效果。
3、请第三个小队3号或3号同学讲解重点词义，1号或2号同学点评并指正。
弈：下棋 使：让 诲：教 通国：全国。 善：善于，擅长。 惟：只 援：引，拉。 鸿鹄：天鹅 俱：一起。 弗若：不如 非然：不是这样
师过渡语：接下来就让我们来一起看一看两个人分别是怎样学弈的？
（三）请第三个小队5号或6号同学说故事内容，1号或2号同学点评并指正，其他同学也可做补充。
课文讲了弈秋教两个人学下围棋，一个人专心致志，一个人心不在焉的故事。
三、合作学习（10分钟）
（一）小组合作学习
1、对照译文，说说句子意思，重点理解以下句子。 惟弈秋之为听
虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
2、两个人是怎样学弈的？（用原文回答）结果怎样？（6分）
3、说一说课文讲了一个怎样的故事？从中你明白了什么？ 学法提示：5号、6号学生展示，3号、4号学生评判，1号、2好学生点评，然后确定好小组代表发言。 学习时间：6分钟
（二）展示学习效果
1、第一名学生上台展示。
大家好，我是***组的***，我代表我们组来理解以下三个句子的意思。 惟弈秋之为听 只听弈秋的教导。 虽与之俱学，弗若之矣。
这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。 为是其智弗若与？曰：“非然也”。
是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。 展示的同学：大家还有什么问题吗？ 其他的同学针对回答情况进行补充 展示的同学：大家还有什么问题吗？ 其他的同学针对回答情况进行补充。
2、第二名学生上台展示
大家好，我是***组的***，我代表我们组给大家回答第二题。 在交流两个人是怎样学弈时，引导学生想象专心致志者当时是怎么做的？（注意人物的动作、心理、神态等）（学生交流） 另一个人当时是怎么做的呢？说说这个人的神态、动作、心理等。（学生交流）
3、第三名学生上台展示
大家好，我是***组的***，我代表我们组给大家回答第三题。
本文主要写了两个人同给弈秋下围棋，一个人专心致志，一个人三心二意。虽然都在听，结果却相差甚远。告诉我们做事必须专心致志，不能三心二意。
展示的同学：大家还有什么问题吗？
5、诵读课文。
师：古人读文讲究吟咏，读得入情入境时还摇头晃脑，你们也试试，看看读得出滋味吗？ （1）学生练读。 （2）指名朗读。 （3）自由背诵
四、质疑探究：(4分）
1、两个人的学习态度有什么不同？请用恰当的成语评价两个弟子。
第一个人：专心致志 一心一意 聚精会神 第二个人：三心二意 魂不守舍 心不在焉
2、.如果召开一个“学弈”经验总结会，想想会上，师徒三人会说些什么？（同桌两人互相说一说）
（1）学生交流。 （2）课件出示名言警句。 专心致志乃事业成功的必备条件。 一心一意万事能成，三心二意一事无成。 天才出于勤奋，态度决定一切。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
3、今后我们应该以怎样的态度去学习和生活，谈谈你的看法？
五、小结检测（10分钟）
1、教师小结
本文主要写了两个人同给弈秋下围棋，一个人专心致志，一个人三心二意。虽然都在听，结果却相差甚远。告诉我们做事必须专心致志，不能三心二意。
2、当堂检测
（1）先解释划线词语意思再解释句子
思援弓徼而射之。
为是其智弗若与？
（2）、《学弈》讲了 （ ） 的故事，告诉我们（ ）的道理。
（3）、背诵课文 板书设计：
学 弈
《孟子》
第一个人：专心致志 一心一意 聚精会神 （ 成功）
第二个人：三心二意 魂不守舍 心不在焉 （失败）
