《学弈》教学设计
1.教材分析
《学弈》是人教版六年级下册第一单元第一课《文言文两则》中的第一篇小 故事。《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。
安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的重点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。 2.教学目标
1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。
2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 3.学情分析
作为六年级学生，他们很早就接触了一些简单的古文，所以对文言文他们不会感到陌生，而且通过以前的学习，他们也大致了解学习古文的步骤，和一些重要环节，比如说：有节奏的读、明白古文的意思和所揭示的道理。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法，如“借助注释，读懂文言文”。在此基础上，抓住本文的语言特色，理解古文中的6个“之”，尤其是后4个。在读懂的基础上，让学生琢磨出“学好文言文”的方法。 4.重点难点
本课的重点是朗读和背诵，要读出文言文的韵律美。难点在于引导学生结合注释理解词句，疏通文意，体会故事中所蕴含的道理。 5.教学过程 5.1教学活动
活动1.{导入}创设情境，板书课题 教师活动
1.创设情境，播放视频
同学们，让我们看一段视频，视频中有几个小短剧，在观看的过程中思考这 样一个问题：为什么他们的结果不一样？ 2.进入课文插图，板书课题
我们从视频中可以看出，他们有不同的结果是因为他们的学习态度不同，三 心二意，不认真的人是没有好的结果的。那么，今天我们来学习一篇与学习态度不同而有不同结果有关的文言文。请看插图，图上的人在干什么？（学下棋）用文言文怎么说？（学弈）好，我们来学习这篇文章，板书课题：学弈。 3.指导学生“弈”的书写。区分“弈”与“奕”。 学生活动
1.认真观看视频，并思考老师提的问题。
2.就视频中出现的不同结果发表见解，解答问题。 3.书写“弈”字，自主区分“弈、奕”。 设计意图
1.创设情境，激发学生的兴趣，促使学生思考。 2.为本课的学习做铺垫。
3.引导学生对“弈”的理解，加深记忆。 多媒体资源的应用
利用多媒体播放视频，利用白板出示“学弈”图。 活动2.初读课文，检查预习情况，介绍作者及出处 教师活动
1.组织学生自由读课文，要求：读准字音，把握节奏和语气，争取把课文读正 确、流利，合作学习，尝试翻译。
2.课件出示作者简介及《孟子.告子》一书。 3.指导朗读。
4.检查朗读情况、翻译情况。 学生活动
1.读课文，努力读通顺。 2.了解作者及出处。 3.朗读，注意朗读节奏。 4.尝试翻译，理解文章。 设计意图
1.让学生回顾文言文的学习方法。 2.了解作者。
3.锻炼学生的朗读、把握停顿的能力。
4.培养学生自主学习的能力与合作学习的能力。 多媒体资源的应用
白板出示整篇文章。 活动3.再读课文，整体感知 教师活动
1.出示PPT，引导学生结合所给注释逐句翻译。
2.根据翻译，指导学生朗诵课文，注意把握停顿，把握文言文的朗读节奏，让 学生感受文言文的朗诵之美。
3.提问：为什么两个人的结果不同呢？为是其智弗若与？ 4.引导学生感悟本篇文言文说明的道理。
5.提问：通过学习，结合以前学习过的文言文，那文言文有什么特点呢？ 6.引导学生对文中“之”的理解。 学生活动
1.结合PPT出示的注释，疏通文意。
2.学习文言文朗读时的停顿方法，并尝试把握节奏，集体划出停顿，读出美感。 3.解答问题（结果不同是因为学习态度不同，一人专心致志，一人三心二意。用文中话来说：一人惟弈秋之为听，一人一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。不是因为智力不同的原因。
4.明白道理：不管做事还是学习都要专心致志，一心一意，不能三心二意。 5.解答问题：文言文有什么特点？（“之”、“乎”、“者”、“也”出现的很频繁） 6.理解几个“之”在文中的意思。 设计意图 培养学生朗诵和解答问题的能力，让学生明白做事不能三心二意的道理。 多媒体资源的应用
白板放映相应的学习内容与问题。 活动4.总结课文，布置作业 教师活动
1.提问：学习文言文有什么方法？（根据学生回答总结）可结合注释疏通文意， 把握朗读节奏，注意停顿，理解文章大意并总结道理。 2.举例说明文中的道理。 3.作业布置
（1） 完成白板上面的题。 （2） 朗诵课文，读出美感。 （3） 背诵、默写全文。 （4） 预习《两小儿辩日》。 学生活动
1.完成练习。
2.自己总结学习方法。 3.举例说明道理。
4.完成相应的学习任务。 设计意图
培养学生语言组织与总结能力，学会学以致用，举一反三，为以后的学习打下坚实的基础。 多媒体资源的应用 PPT放映作业。
