贵州师范学院“国培计划”——毕节地区农村中小学数学骨干教师
培训班教学管理规定（试行）
一、班级管理
1、研究确定班主任，具体负责培训班教学协调工作。
2、建立班委会，推选班长、学习委员和宣传委员各一名具体处理相关事宜；组建学习小组，实现学员自我管理与教师宏观管理的有机结合。
3、成立专家考核小组，加强跟踪指导，对学员集中培训作业和远程跟进研修成果等进行评定，真实、全面地反映学员的学习情况、业务水平和综合素养。
4、建立学员业务档案，为送培单位提供考核依据，为上级主管部门提供评估依据。
二、相关作业
（一）集中培训阶段
1、每天一篇学习反思日志
2、在理论学习的基础上进行个人反思，诊断个人教学中存在的问题并选定
研修主题，拟定《自我研修计划》
3、在专家指导下，与培训小组成员集体完成一份教学设计
4、集中培训2000字以上学习小结（主要收获、理论思考和行动打算等）
一篇。
（二）网络远程研修阶段作业
1、上传5份教学设计；
2、组织1次网上班级论坛；
3、组织1次学校教研活动（上传活动方案、教学设计案例、活动记录、
反思等）；
4、回复10条以上帖子；
5、撰写并上传1份研修总结。
三、考核与评价
1、集中研修阶段：根据学员在集中培训阶段的出勤情况和个人或小组作业完成情况，如：学习日志、校本研修计划、集中培训小结等情况进行综合考核，按70%计入总成绩。
2、远程跟进阶段：对学员在为期三个月中实施个人研修计划情况及效果（自我总结、单位鉴定）、在线参加网络研修情况、组织本校教师开展学科备课活动情况（活动记录和总结）等进行综合考核，按30%计入总成绩。
3、成绩评定：根据上述两个阶段的得分情况，按优（90分以上）、良（80—89分）、中（70—89）、合格（60—69分）、不合格（60分以下）进行最后评定后，向学员所在单位报告，存档并上报教育主管部门备案。对完成学习任务、考核合格以上的学员，按照省教育厅的有关文件规定颁发结业证书。
2011年1月3日
