历史“二诊”试卷分析
一、试题体现的特点
本试卷的命题思路紧扣高考命题方向。从知识涵盖范围上看，政治、经济、文化都有涉及，试题相对第一次诊断考试来看，难度有所降低。注重基础知识和理解能力的考查，对新课改理念渗透于试题之中是本试卷最大的亮点。
1.立足基础知识，体现基础性。试题主要考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。试题紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
2.重视能力考查，体现能力性。从选择题来看，试题注重考查学生在新课改下运用所学知识阅读、理解、分析、评析、论证和解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质，单靠读熟背透已不能取得理想成绩。
从主观题来看，重学生运用一定的史观、价值观，根据题意对材料进行分析、提炼、概括并组织答案。注重突出两个层面及作用，一是通过对历史问题的认识，折射出现实社会，充分体现出：“史在当下”的作用。二是持现实社会问题放在历史背景中去思考，进而彰显以史为鉴的内涵 二：试卷评阅所反映出的问题：
1、学生对基础知识的掌握还不全面不牢固，单就选择题来看有满分，也有个位数的
2、分析理解运用能力差。就材料分析题而言，大多学生审题不清、阅读理解能力差，答案南辕北辙，答非所问，郢书燕说，甚至还出现常识性错误。
3、学科素养差。针对一些历史问题缺乏联系，比附性思维欠却。
三：下阶段的复习方向
针对以上所存在的问题。在今后的教学复习中力争逐个突破，具体如下： 1.打牢基础，强化复习。
2.重视学科体系构建，建立深厚的历史积累掌握规律寻找技巧。
3.适当拓展知识面，加强历史思维能力的训练。要使学生知其然，更要知其所以然。
4.重点培养学生用社会史观去认识、评价、分析历史问题的能力。
5.结合第三轮复习，注重答题思路和方法的点拨，希望在40来天后的高考中，能有所提高。
《“二诊“历史试卷分析（推荐）.doc》
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