（1）单项选择
本题学生错误主要集中在
2、
5、
6、
7、8小题上。其中错误最多的是第二小题，样本中共有92人出错。究其原因：第2小题表现出各校因安徽史的分值低，复习不够，学生重视不够，甚至连书本都没有；第5小题原于对红军长征两次会师地点混淆或根本就不知道有两次会师；第6小题对事件的过程了解不够，错误的大多数是选了毛泽东；第7小题，学生对南昌起义、建军节和题中图片之间的联系反映不够好；第8小题属于复习不到位现象。
（2）对号填空
错误集中在
1、
2、5题上，其中
2、5小题样本中错误人数为68人。此题难度不大，但跨度大，涉及古今中外人物，基本功不扎实的，难以全部完成。部分学生只是对自己感兴趣的记得住，不感兴趣的就难以记住，往往寄希望于开卷时临场翻书，但终因时间的缘故，难以全部实现。
（3）材料解析题
13题的错误集中在
2、3两小题。第2小题仍旧反映出对安徽史的重视不够；第3小题奥运会徽，错误人数在样本中近182人，原因之一，答案要求太严，不够开放，很多有创意的答案却不能得分，原因之二，学生课外知识不够，难以延伸课本内容。“隶书”一空错误人数也很多（130人），原因在于题目中把“大篆”写成“金文”，致使绝大部分出现错误的学生认为少了“大篆”这一环节。
14小题错误在于学生作答的不够全面或未答到题目所要求的要点。
15小题错误在于①学生对题目这种中外结合考试的方式不习惯，造成慌张，联想不够；②本题的跨度大，若对书本不熟，短时间内难以全部找到。③答案过于狭隘造成部分学生的正确答案不能得分（近年来中非交往史实）。
（4）活动探究
本题失分多，其
一、部分学生审题不清，拿书抄一段了事，不注意题目要求的三方面及时间限制；其
二、组织材料能力差；其
三、语言表达能力差；其
四、学以致用能力差；其
五、短时间内找出条理清晰、完整的史实，并加以连贯为300字的文章，对初中生来说，要求过严；其
六、训练不够。
四、教学建议
1、一定要破除学生中认为开卷考试只是抄抄书的错误观念，教学中应该强化理解记忆。否则，在56分钟内，难以考出好成绩的。
2、以本为本，理清历史发展基本线索，注重学法指导，培养学生联系生活学历史的能力，不宜迷信复习资料而忘却课本，结果只能是得不偿失。
3、平时应注意培养学生的分析、解决问题的能力。同时加强解题思路及规范答题的训练。
4、课内分析问题时，宁求精、求细、求到位，不可一味求全，以培养学生举一反三的能力，学会综合分析多层次、多方位历史知识的联系。
5、七八九年级的教师应相互协调沟通，基于九年级的特殊性，七八年级老师在平时教学中尽量以相同的标高要求学生。
6、进一步转变观念，加大新课改力度，避免穿新鞋走老路的行为，尽快转变教学方式，学生的学习方式，尤其注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
7、安徽史虽然分值较低，也应引起足够重视。复习时应帮助学生理出重要人物、重要事件，以及查阅安徽史的方式方法。
