12《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
坪坝营初级中学吴玲秀
教学目标：
1、了解罗布泊的过去与现在，罗布泊消逝的原因。
2、培养学生听说读写的能力。
3、培养学生生态环保意识，树立可持续发展观念。感受作者强烈的忧患意识。
教学重点：了解罗存布泊的过去和现在，感受作者强烈的忧患意识
教学难点：探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识。
教学设备：多媒体教学
课时安排：第一课时
教学步骤：
一、图片激情导入。2分钟
１、出示图片。
２、释题。你能从题目里读出哪些信息？
二、探访罗布泊18分钟
1、出示罗布泊仙湖
1）请大家默读课文，画出描写过去罗布泊美景的句子。展示
指导朗读。出示第8节
2）用惊喜、赞美的感情自由读其它写仙湖之美的句子。
2、出示罗布泊消逝
1)现在的罗布泊又成什么样子了呢，请大家再读课文，找出最能打动你的词
语或段落，在小组内有感情的朗读，请组内其它成员作点评。
2）师巡视指导。
3）小组展示。生读，其它组或老师评价。
4）指导读：读出胡杨的“挣扎”与“痛苦”。女生齐读。
5）说话训练
6）指导读：读出罗布泊的“痛苦”与“无奈”
7）写一写。描写现在的容貌。６分钟
8）展示（2人）
三、探究罗布泊7分钟
1、小组合作探究罗布泊消逝的原因。要求，请用简洁的语言概括。
2、成果展示。
3、指导朗读：罗布泊消失了。
四、感怀罗布泊２３－２８4分钟
过渡：罗布泊消失了，这是一出悲剧，这悲剧的罪魁祸首是谁？（板书：人）
指导朗读：
1、这出悲剧的制造者又是人！ ．．．
2、这一切也都是人为的！ ．．
3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!
五、拯救“罗布泊”3分钟
1、请大家观看一个视频，一边看一边思考，人与自然发生了怎样的关系？
2、面对今天的“罗布泊似的悲剧”，你想说点什么呢？
六、小结
《定版教学设计.doc》
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