叙述式教学设计方案模板
8、我来定食谱
大华小学
左 峰
一、概述
《我来定食谱》一课是大连理工大学出版社出版的小学信息技术教材五年级上册教材第二单元最后一课的内容。这一单元主要是让学生掌握有关word的基本知识包括文字编辑段落设置和插入图片等设置，而第8课则是这一单元所学知识的综合运用。
二、教学目标分析
1、学会在word文档中插入图片和艺术字以及“图片”和“艺术字”格式设置。
2、学会使用选择性粘贴来下载网上的文字信息。
2、采取任务驱动的教学方法和合作学习的教学策略。
3、培养学生交流能力和审美情趣。
三、学习者特征分析、教学策略选择与设计
五年级学生经过一年多的学习，特别是前几课的word学习，对word有了一个初步的认识，特别是第7课有关剪贴画中的设置剪贴画格式的学习，为第8课做了很好的铺垫。通过对前几课作品的评价和分析，我认为本课采用任务驱动教学方式比较好。
四、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
五、教学过程
一、导入：
1、谈话导入：
我们每天都要一日三餐，可是你知道怎样搭配才是科学的吗？ 学生回答，（教师根据学生回答简单小结荤素搭配）
同学们回答的很好，如果让你设计一个午餐食谱你准备怎样做呢 上网搜索相关资料
师：老师给同学们找到了一些相关信息，请同学们打开E盘我来定食谱的文件夹打开营养午餐搭配原则网页阅读相关信息。
2、提问：如果把这段文字下载到word中应该怎样做呢？ 学生尝试利用复制粘贴命令进行操作
二、新授：
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1、学习选择性粘贴 师：刚才同学们在粘贴的时候会发现在文字四周有一个表格，如果只要文字不要表格该怎么办呢？
教师演示讲解：在选中文字的过程中，难免会选中一些图片或其他无用的东西，这是我们可以单击编辑菜单中的“选择性粘贴”命令，就可以把选中的图片去掉，只粘贴文字内容。 学生练习操作 教师讲解：选择性粘贴不但可以用在网页上下载文字，一切应用到粘贴的地方都可以应用选择性粘贴。
2、插入图片和艺术字
光有文字还不够美观同学们请看
教师出示一个图文并茂的word文件并讲解
师：仅仅有文字是不够的，在Word当中可以通过图片来装饰我们的作品，也可以插入艺术字来使得我们的作品更加美观，这个食谱的标题就是通过插入艺术字来实现的，下面我们就来学习如何在Word文档中插入图片以及艺术字的妙用。
师：首先老师先演示如何在Word中插入图片，打开“食谱”Word文档，插入图片的第一步是要选择位置，这是非常重要的，光标插入点的位置就是我们插入图片的位置，大家一起来说老师的操作：“插入”——“图片”——“来自文件”（学生一起说），在这里找到哟插入的图片，单击确定。同学们，现在观察一下，这样插入的图片就可以了吗？ 生答：图片太大了，而且与文字的位置不合适。
师：我们来调一下大小，选中图片，出现8个控点，将鼠标放到控点的位置，拖动鼠标就可以改变图片的大小，如果按住shift键的同时拖动鼠标，就会保持图片缩放的横纵比例不变。好，现在老师给大家发一份食谱，你选择一张图片插入到食谱中，并且将大小调整合适。 学生操作
师：刚才有同学说图片的位置不合适，那我们怎么来更改图片的位置，图片的位置也就是相对于与文字的关系，在Word中，提供了五种图片与文字的环绕方式，选择图片，会出现“图片”工具栏，也可以在“格式”——“工具”——“图片”来把“图片”工具栏调出来，还可以通过右击图片，来“显示”和“隐藏”“图片工具栏”，在图片工具栏中有一个“文字环绕”，对于刚插入的图片系统默认是“嵌入型”，当我们把文字环绕改为其他4中类型时，就可以移动图片到合适的位置，在这个“图片”工具栏中，还有很多的工具，同学们动手尝试一下看看这几种文字环绕的方式以及其他工具的使用。 学生操作
师：我们的食谱还缺少一个标题，我们就以“今天中午我下厨”为题来给自己的作品添加题目，刚才那个例子中的题目五颜六色丰富多彩，有没有同学知道是怎么实现的？ 生答：是通过插入艺术字来实现的。
师：太棒了。Word中的艺术字字库丰富多样，里面一定有你喜欢的，我们一起来看看吧，大家一起说“插入”——“图片”——“艺术字”，艺术字也是图片的一种形式，所以插入图片和艺术字都是一样的操作，看，这里面有很多的艺术字样式，我们选择一个，输入文字，这样五颜六色的标题就完成了，还可以进一步修改，同样用打开“图片”工具栏的方法打开“艺术字”工具栏，通过这些按钮来对“艺术字”进一步修改，大家赶快给自己的食谱做一个醒目的标题吧！ 学生操作
师：我们刚才学习了插入图片和插入艺术字的方法，我们再来回顾一下具体是怎么操作的，有谁记忆力最好？ 生答
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3、拓展练习师：好，同学们，我们学会了插图图片和艺术字，接下来，老师再发给大家部分文字和图片，你新建一个Word，应用老师给你的图片和文字进行编辑排版，看看谁的作品最漂亮？也可以两个人一组来完成。 学生操作
三、评价
师：谁来说展示一下作品作品？ 学生展示作品
四、小结
师：这节课你都学到了什么？
生答：学习了在Word中插入图片和艺术字来使自己的作品更加丰富多彩。
师：同学们课后刚兴趣可以给自己的家人做一个电子相册，并配上文字说明会更有意义。
六、教学评价设计
本课教学评价从以下几方面入手：
1、统一作品的评价即和老师同步进行的作品评价。
2、自己创作的品评价
3、小组交流与合作的评价
评价过程中按照先个人在小组的方式进行评价。
七、帮助和总结
在拓展练习中我本来想让学生自己从网上下载文字和图片进行编辑处理，这样会更能激发学生的兴趣，但考虑到时间问题及个别学生的能力问题，改为教师统一准备材料，这样虽然限制了少部分尖子学生的发挥空间，但可以让小组能互相帮助学习塞翁失马焉知非福。
