一个新班主任在工作中的几点感想
尊敬的各位老师，我很荣幸有这样一个和大家交流的机会。作为一名新班主任，经验远远谈不上，无非就是拾人牙慧而已，既然有这样一个机会，我就不揣简陋，谈谈担任班主任工作以来的一些感受：
第一：新班主任应该学会合理的定位自身角色。
作为一名新班主任，由于受到自身经验以及社会期待的影响，上任伊始往往热血澎湃，想着大干一场。无奈理想很丰满，现实却很骨感，三把火没烧到学生，先把自己点着了，这时往往会垂头丧气，心情跌到了谷底，怀疑自己到底有没有做班主任的天赋，自我效能感也降到了最低，如果再受到社会舆论的压迫，简直痛不欲生。
其实做好班主任无关天赋，更多在于态度；放大错误的往往不是舆论，而是自己。自我否定源自角色定位不清、源自对于班主任工作实务的茫然。只要突破自我局限，以开放的心态融入工作，给自己时间，不断学习和进步，时间往往可以改变一切。
第二，以真诚寻求理解，达到育人的目的。
在日常班级管理中，班主任往往有许多事情需要学生的理解，有时候一听到学生抱怨：“又要收钱了！”我总是万分尴尬，这时与其挖空心思找借口安抚学生，还不如开诚布公，得到学生和家长的理解。假话毕竟是假话，说一万次它还是假话。面对社会上弄虚作假屡见不鲜的常态，真话反而更能得到信任。当然真话需要说多少，需要说到程度，视情况而定。正如国学大师季羡林先生所说：真话不全说，假话全不说！
今天的学生已不是十年寒窗，充耳不闻外物的秀才，受各种媒体尤其是网络的影响，总是会把一些敏感的社会问题和政治问题带到课堂，大肆讨论，教师也不可能装聋作哑。我通常会把这些问题摆上台面，让学生讲真话、讲实话，在讨论中加以引导，在引导中消除激进与负面的因素。既让学生形成正确的是非观念，锻炼了学生的思辨能力，又能得到学生发自内心的尊重和赞赏。
教育是一门博大精深的学问，班主任工作也是如此，以上就是我在班主任工作中一些粗陋的感想，不成体系，贻笑大方，对于班主任工作，我还需要更多的向老师们学习，谢谢大家！
2012.12.12
