《千年梦圆在今朝》——教学设计
南平松溪县人民小学 范月萍
设计理念：以梦——圆为主线，重在引导孩子与文体对话，突出读与悟的结合，力求通过反复品读课文重点语段来培养阅读能力，通过朗读、对话等形式，让学生在与文本的接触中，体会中华儿女为实现飞天梦想而团结合作、坚持不懈、默默奉献的精神。激发学生的民族责任心和自豪感。通过引导学习揣摩文章的表达方法，初步领悟文章基本的表达方法。关注语文工具性与人文性的统一。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生在读中感知和感悟的能力。
2、基本读懂课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、坚持不懈的科学精神，激发民族自豪感。
3、揣摩领悟课文基本的表达方法。学习在具体的事学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
4、实描述中说明道理的写法。
教学重难点：
感悟中国航天人为实现梦想团结合作、默默奉献、勇于探索、坚持不懈的科学精神，揣摩领悟课文的基本表达方法。 教学准备：
神州五号、六号、七号成功上天的相关图片资料。 教学流程：
一、朗读课题，质疑导入。 1.板书课题，朗读课题。 2.说说课题的意思。
3.以疑激趣。读了课题，你想到了什么问题？
（1）千年的“梦”是什么梦？（2）“梦”是怎么圆的？
二、随疑学文，个性体验
1、结合同学们提出的问题，快速地默读全文。
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⑴找出叙述“千年的‘梦’是什么梦”的语句画上波浪线 [2]找出写“‘梦’是怎么圆的”的具体事例，并用一句话加以概括。
2、同桌围绕上列要求读读讲讲、交流感悟。
3、个别代表在班上汇报交流。
（１）千年的梦是什么梦？（飞离地球，遨游太空。） （２）“梦”是怎么圆的？课文讲了哪些具体的事例？
生汇报：万户首次火箭飞行尝试没有成功。1970年4月24日成功发射卫星。2003年10月15日神州五号载人航天飞行成功。④2005年10月12日，神州六号飞船载人航天飞行成功。
4、打出课件（神州五号、六号、七号成功上天的相关图片资料。）让学生再一次感受那神圣又庄严的时刻。
5.其实人类飞离地球、遨游太空的梦不仅仅存在于书上介绍的这么多，你知道的还有哪？生答：（神
八、神
九、神十成功上天，直至最近发现有一颗地球的孪生兄弟火星。）
师小结：我们的祖先，在几千年之前就有了飞离地球、遨游太空的梦想，经过不断地努力探索，终于取得了一次又一次的成功。
三、走进文本，感悟精神、领悟表达方法
1、大声、反复朗读开头一段和最后一个自然段，激发民族自豪感。他们之间有什么联系？运用了什么表达方法？（领悟课文的表达方法首尾呼应）。
2、文章中写了那么多件事，哪一件事情写得最详细？（神五上天）这么多件事有的详写有的略写，这又是一种什么表达方法？（详略得当）
3.写神五上天，在文章中的哪段？生找（
7、
8、9段）先重点研读文章的第七自然段。请同学们多读几遍这一段。再在旁边写一写从中感悟到了什么？（在小组内学习讨论，讨论结束后，推选代表准备在班级发言）
4、部分小组代表汇报，领悟文章基本的表达方法。
（体会到航天飞行是成千上万人的不懈努力，才获得成功的。用列数字的方法表达。找句子，找词语，而后朗读。运用排比的句式表达。有些同学读到此就会质疑两个成语的意思。“华发早生”，正音（huáfã）理解意思（白头发过早的长了出来。）“猝然长逝”理解意思（突然之间就去世了。）
每个小组汇报后，老师相机引导学生朗读该自然段；为了便于强调各自然段
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的基本的表达方法，可采用老师引读，而后学生齐读分角色读。）
四、梳理总结，内化拓展 1.师生一起小结。
本文就是运用具体事实说明道理的方法写出了航天事业的成功是成千上万人数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，才获得成功的。还运用了首尾呼应、详略得当、列数字、排比等表达方法。让我们体会到中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。让我们一齐读《炎黄飞天梦》。
2、齐读《炎黄飞天梦》、分角色读《炎黄飞天梦》
