精细管理 整合资源 再创佳绩
扶沟县第二高级中学2014年高考总结
今年我校高考在县教体局的正确领导下，在社会各界的支持、关心下，全体教师大力发扬拼搏奉献精神，求真务实，开拓进取，扎实开展备考工作，不断提高备考的质量，在今年的高考中又打了一场漂亮的攻坚战。一本上线46人，二本上线333人，较去年增长79人，其中应届生上线273人，二本上线数及比率，9个学科均居县普高第一名，比去年有较大程度的增长，续写了我校高考的又一个辉煌。
回顾过去一年我校备考工作，主要做了如下几方面工作：
一、加强备考计划制订的科学性
1、强化行政主导，营造攻关实体
成立了高三领导组，由翟金山任组长，主抓高三工作；李振亭任副组长，具体负责高三工作；魏国营、郁政理、罗长友为成员。
2、备考计划突出一个“早”字
6月28日新一届高三正式开学，提前一个月进入备考状态。高三领导组先后制订了“2014届高三年级上期工作指导意见”“2014届高三一轮复习指导意见”“2014届周练调整意见及综合安排”“高三年级行事历”等。这些“意见”“安排”是指导本年级教育、教学、教研工作的“纲”，确保了本年级各项工作有条不紊地向前推进。特别是“高三年级行事历”，把各项工作安排到每一天，这样，我们的老师就知道近期、中期、远期要做些什么了。
3、三年级任课领导实行包班制
4、实行希望生针对性承包制（班级前30名）和培优提高工作，根据学生成绩（差科成绩），由任课老师分别承包（级段每两周对该项工作进行问卷调查一次）。分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，将培优提高工作落到实处，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
年级的培优提高工作，突出尖子层，狠抓中等层，不放弃较低层，共同营造紧张有序的学习气氛，调动学生的积极性，使学生积极有效地抓紧时间。大力鼓励学生在成绩上冒尖，激励他们冲刺名校。
5、做好尖子生的培养工作。今年我校高三工作调整思路，自我加压，在保证二本上线人数比去年有所增长的前提下，把做好尖子生的培养工作作为2014年高考的突破口。我们经过多次调研、商讨决定，组成尖子生培训班，其中理科选拔30名学生，文科选拔20名学生作为尖子生培养对象。针对尖子生，首先，实行强化考试制度。春节前每两周对尖子生综合测试一次。学校安排专门考场，由级段组领导分成两班监考测试。其次，实行备课组长负责制。各科试卷分别由高三各备课组长负责评改，周二之前将分数报级段主任处。每周二和周三下午第四节，由备课组长分别召集尖子生评点试卷，同时做好试题分析和指导工作。及时指出学生的问题症结所在，并做好记录。从而把尖子生培养工作做好，做扎实，有成效。
6、加强教学质量监控
为了提高高考备考的实效性，学校在每个备考阶段都精心抓好“三
2 个一”的管理，即组织好一次专题研讨，上好一节示范研讨课，开展好一次考试质量评估。通过组织年级领导、备课组长、学科骨干教师深入高三听评课，落实课改理念，优化课堂教学，形成高效实效的课堂教学模式。
7、重视资料信息的筛选与整合
及时参加省内外高考研计会，第一时间获取前沿高考信息，把握准高考命题趋势，筛选、整合海量资料，两次去郸城一高、项城一高学习他人的先进经验，科学制订了复习策略和方向，大大增加了高考备考的针对性和实效性。
8、提高青年教师备考水平
针对目前我校高三备考队伍青年教师比例居多、备考经验欠缺和解题能力不强的实际，通过组织专题研修、师徒结队、课题研究等形式给青年教师出点子，压担子，提高了青年教师学科备考的综合素质，促进青年教师在备考实践中茁壮成长。
9、实行周考周练。在高三实行周考周练制度，意在扩展学生视野、巩固所学知识、规范学生答题、提高做题速度和应试能力。三年级学科组从出题、监考到试题的评阅、分数的统计等各环节扎实进行，稳步推进，学生反映很好，一致认为对学生复习备考起到了积极作用。
10、班主任实行分班值日制度。
11、坚持班主任工作每周一会的例会制。了解学生情况及班级情况，对周考成绩进行汇总比较实行班主任工作签到制与津贴挂钩。
12、强化目标激励，将高考升学目标分解到班，实行目标责任制。
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13、坚持段考分析会和学生总结会。找准成绩，查清问题，制定解决办法，每次测验，都要求老师写出书面分析报告，并展示学生满分卷、优秀卷。总结会上，对优秀班级和个人进行表彰，会后对年级前十名、班级前十名及班级单科冠军做成宣传版面，及时进行激励。把对学生的应试技巧和应试心理教育渗透到小测验和段考之中。
14、领导率先垂范，以身作则
每天早晨5：20以前总会看到张俊丽校长及高三领导组员站在高三教学楼前笑迎师生的身影；高三年级的班会上时常会传出张俊丽校长激昂慷慨的演讲；会议室里，经常可以看到她和高三学生促膝长谈的身影；教学楼的走廊里，时常留下她巡视早读、晚读的串串足迹„„领导的表率作用，保证了早读、自修、午睡和严明纪律，为学生学习营造了良好氛围。
15、求平求稳，善始善终
对本届高三学生的管理，我校始终遵循着一个“严”字，以期达到学习、生活平稳之目的。一直到6月7日、8日，在班主任的陪伴下，高三年级的操场上，高亢雄壮的口号声响彻云霄，早修琅琅的读书声飘荡在教学楼的上空，晚自习寂无声响，呈现的是同学们专注的身影„„正是保持了一如既往的作息习惯，才有了同学们淡定而自信的心态，从而保证了高考考场上正常水平的发挥。
二、级段管理科学规范
1、在级段管理中我们从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透，形成良好的班风，使学生在一个有序
4 的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。如学生在高考期间的6月6日、7日晚上正常上自习，7日、8日早6点正常上操。
2、多次召开全体学生会，向学生分析2014年高考形势的利与弊，让学生有背水一战之感觉，要求学生养成良好的学习习惯、生活习惯，严按照高三工作周历做好每一项工作。
3、树立高三意识，增强紧迫感，责任感，危机感。高三不言苦，高三不言累，快乐地面对高三。通过主题班会、交流讨论、个别交流，培养学生的“三高意识”——高三意识（紧张有序，忙而不乱）、高考意识（拼搏奋进，永不言败）、高素质人才意识（理想大学、理想专业，做高素质人才）。建立班级整体情况及每一位学生情况的明细帐：每一次考试的总分和单科分数，波动情况，所处班级和年级的位置，抓两头促中间，把每一次考试都当作用来鼓励和激发学生的契机，教会学生学习的方法，克服考试焦虑情绪，对学生中反映出来的问题，及时找学生谈话，做足、做细每位学生的思想工作，充分挖掘每位学生的潜能，让学生得到最大程度的提高。
4、我们把营造良好的备考环境，作为一项重要工作来抓。年级利用大会、操后班会、座谈会、横幅、标语、报纸、板报、广播、文章等多种方式宣传高考。年级制作出版以“乘风、破浪、携手、共创”为主题的板报，鼓舞士气，振作精神。各班班主任大量收集信息，充分利用班会时间，介绍与高考有关的情况。各班利用教室后面的黑板，推出高考专刊。每次大型考试后，年级将成绩优异者名单制作成光荣榜，张贴在教室楼走廊，鼓励本人，激励他人。利用多种方式，使学
5 生经常身处浓厚的高考气氛中，时刻警示自己，抓紧点滴时间，备战高考。
5、激励学生之间相互挑战，每次考试公布挑战结果，并适时调整更高的竞争目标。激励班与班之间相互挑战，每次段考后在全体学生会上公布挑战结果。
6、每次考试后举行总结会，各班宣誓，并把誓词张贴到教室门内外。要求各班座次表贴在教室门口，以备检查。要求自习时间，控制抬头率，以有更多的时间潜心学习。
总之，高三备考工作是一个系统工程，每一个环节都要做到精细，这样整个系统才能科学高效地运转，最后取得最佳效果。我们坚信有县教体局的关怀和指导，有学校的正确领导与大力支持，有全体高三教师的团结协作，奋力拼搏，我校2015年高考定能再交一份令领导、社会各界满意的答卷。
三、教学中存在的难题
1、优秀生源严重不足，给我校高分团体的形成带来很大影响。
2、在优秀生培养方面，我们做了不少工作，但觉得效果总是不尽如人意。
四、今后的工作思路与措施
1、加强教师思想和职业道德教育，增强教师的责任心，使命感和岗位意识，让教师关爱学生、服务学生，构建新型的师生关系。
2、强化班级常规管理
3、重视平行班的教学与管理
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4、优化课堂结构，努力提高课堂高效
严防三个误区：“以讲为会”“以会为懂”“以懂为通”。要在课堂讲授中，重视学生的积极参与，让学生对所讲所学内容进行思考、领悟、消化、反思。
5、充分发挥教师的群体优势，增进中青教师间的经验交流。
6、倡导教师进行备考研究
7、加强高考备考信息的收集、整理和应用。
