七年级数学教案
教学设计
创设情境，引入新课 看课本54页插图，这些大数怎样表示好呢？我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数，那就是科学记数法。 探究新知
1、你知道102，103，104，105分别等于多少吗？10n的意义和规律是什么？
2、我们可以利用10的乘方表示一些大数，例如：
2567=5.67×100 =5.67×10
35 670=5.67×1000 =5.67×10
456 700=5.67×10000 =5.67×10
5567 000=5.67×100000 =5.67×10
引导学生把一个大于10的数表示成a×10n的形式，并指出其中a是整数位只有一位的数(1≤a≤10，n是正整数)，并指出这种表示法便是科学记数法。
强调：567 000=56.7×10或0.567×10
在数值上是相等的，但不是科学记数法
46教学目标
1、借助身边熟悉的事物进一步感受大数
2、会用科学记数法表示大数
3、通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的数感 教学重点
掌握用科学记数法表示大数 教学难点
探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系
新知的升华
1、让学生讨论上面这些式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有
什么关系？
指出在计算中，不用把中间转化的过程写出来，可以直接写成科学记数法的形式
教科书55页的例5，用科学记数法表示下面各数： 1 000 000，57 000 000，123 000 000 000。
1、做一做：教科书56页练习创建时间：2012-7-11 22:20:00 PM
七年级数学教案
记数法表示的数，你能知道他的原数是多少吗?
5、补充例题：下列用科学记数法表示的数原数是什么？
45 73.2×10 -6×10 3.25×10
6、做一做：教科书56页练习创建时间：2012-7-11 22:20:00 PM
919 3482.50.75
一只苍蝇
×106
有几位整数
