《科学计数法》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！
今天我说课的课题是沪科版数学七年级上册第1章第6节《科学记数法》。下面，我将从以下七个方面说说对本课的教学设计。一说教材、二说学情、三说教法、四说学法、五说教具、六说教学过程、七说板书设计。
一、说教材
本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大树进行分析描述，并能够利用科学计数法表示大数。它是上一节课内容的继续，又是以后学习较小的数的科学计数法的基础，因此本小节的重点是科学记数法的概念。根据《数学新课程标准》的要求，结合以上分析从而确定教学目标。
1、知识目标：
借助身边熟悉的事物进一步体会大数，了解科学记数法得意义。
2、能力目标：
了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比10大的数；
3、情感目标：
通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感，培养学生学数学的兴趣。
教学重、难点：
【重点】正确运用科学记数法表示比10大的数．
【难点】正确掌握10的特征以及科学记数法中与数位的关系． n
二、学情分析：
七年级的学生对身边的事物充满了好奇，对新知识充满了探求的欲望。同时学生也具备了一定的归纳、总结、表达的能力，基本上能在教师的引导下就某一个主题展开讨论。
三、说教法
我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展开情境教学，启发学生思考，并结合多媒体的教学方法。
四、说学法
在教学中要特别重视学法的指导，因此在本节课学习中先启发学生探究后观察讨论形成总结，培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、说教具：多媒体和白板
六、说教学过程：
（一）课前引入（约5′）
生活中的大数
（1）第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人；
（2）中国的国土面积约为9600000千米
2（3）我国信息工业总产值将达到383000000000元． （4）太阳离地球距离大概149600000公里 提出问题：
（1）设问：可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大数吗
（二）自主学习合作探究（20′）
1．10的特征
（1）计算10，10，10，10，并讨论10表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？
（2）练习：
①把下面各数写成10的幂的形式：
1000，10000000，10000000000
②指出下列各数各是几位数：
10，10，10，10
2．科学记数法
利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10的形式吗？试试看．
10＝1×________ 3000＝3×_________ 25000＝2.5×__________
一个大于10的数可以表示成 的形式，其中 ，n是正整数，这种记数方法叫 ．
3．应用举例
（1）用科学记数法表示下列各数
35000，4120000，3030000，9600000，-350000
（2）观察上题中10中n与位数的关系
（三）有效训练（15′）
（1）请用科学记数法表示“课前准备”中的各个数据．
（2）下列用科学记数法表示的数原数是什么？
①9.18×10 ②－5×10 ③3.76×10
（四）小结（5′）
一个绝对值大于10的数都可记成a10的形式其中a的整数数位只有一位，且1a
必做题：练习
1、
2、3 选做题：习题1.6第3题
七、板书设计
n5
3
7n
n2521100135
10
22n
