《欢庆》第一课时教学设计
学习目标：
1、认识7个生字，能读准字音；知道国庆节是十月一日。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。 3.加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 学习流程：
一、导入新课。
1、师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们高兴吗？那你们想对祖国妈妈说些什么呢？ 生（不约而同）：祝祖国妈妈生日快乐！
2、师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？ 生：a、我给祖国妈妈画张画。
b、我给祖国妈妈栽花草，把祖国妈妈打扮得更漂亮一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿，草更青，花更红。
c、我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈永远年轻。
3、再过几天就是祖国妈妈的第六十四个生日了，哪个聪明的小朋友能告诉大家，祖国妈妈的生日是什么节日？您能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
4、同学们，1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
5、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。 板书课题：欢庆。
大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？你什么时间欢庆过？
欢庆：欢乐的庆祝。儿童节、春节等。
过度：就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、初读课文，识记字音。
1、出示自学提示。
第一遍读书，对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住每个生字的字音。第二遍读书，把每一句话读通顺，读连贯。难读的句子多读几遍。 注意乐是多音字，读读这两个词：欢乐
乐曲
2、检查学习情况：
（1）组内检查：结对子，一个读、一个听。通过对子互相读课文，纠正读错的字音，把句子读连贯。
（2）班级检查。（展示、点拨）
A：读课文。指定中等同学，每人读一遍。检查字音是否正确，其他同学纠正。
B：（投影出示词语）检查词语是否读正确。采用小组赛读方式。
C：（投影出示生字）检查生字字音识记情况。采用摘苹果的游戏方式读生字。
三、精读课文，品文悟情，巩固字音，进行语言训练。
过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
（一）、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
（二）教师范读（配乐）
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗„
（三）感知想象
师读完后问：在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
生A:我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！
看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。
„„
（四）品读课文。
大屏幕出示：
田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。
师：我们现在看诗的第一句，谁来读一读，大家仔细看一看写了哪些景物呢？划出有关的词语。
（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海） 他们都是怎样祝贺做过妈妈的生日的？ 教师引导学生逐句品读课文。
1、“田野”：生读第一句。（课件出示：第一句加图画。） 我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！谁来读读这一句，读出秋天的美丽。
生读，赛读，齐读。
2、“枫林”:生读第二句。（课件出示：第二句加图画。）
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。） 谁来读一读，怎样读出枫林的火红？ 生读，赛读。
3、蓝天：生读第三句（蓝天飞着洁白的鸽子）。（课件出示：第三句加图画。） 师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
4、大海：生读第三句。（课件出示：第三句加图画。）
师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„）
师：能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读这一句。谁读得最好，来读。
生读。
5、指导朗读：同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
（读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。） 生练读，齐读。与教师赛读，多种形式练习朗读。
看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
6、品读第二句。
1）师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜灯、
2）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？
3）师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
4）师：课前，有个同学问了老师一个问题，中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，他认为书上写错了。你们认为呢？
提示：A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）都是祖国妈妈的孩子。
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
5）指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在**城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文）
五：总结收获 说一说这节课你学会了什么？
六、拓展延伸
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，下课以后看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？还可以
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你 （学生可拍手齐唱）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上
果实 枫林 （图） 举起
旗帜 蓝天 （图） 飞着
鸽子 大海 （图） 奏起
乐曲
