上课！同学们好！请坐
导入：
今天的课程，我们首先从看图说话开始，同学们能用一个成语形容这个故事么？他为什么要保苗助长呢？这种行为可能达到目的嘛？花了力气却达不到目的，多惨啊，你能帮帮他么？你能用什么办法让幼苗快快长大？
没错，植物激素（赤霉素）可以让幼苗快快长大，那还有没有其他的激素也能做到这一点呢？是不是只要一种激素就可以达到效果呢？这一切，都需要我们对于植物激素有所了解，今天，我们就一起来学习除了生长素以外的其他植物激素。
板书：第三节
其他植物激素
提示重难点
本节内容学习目标主要是三个方面： 1.了解植物激素的合成部位与主要作用 2.理解植物激素之间的关系
3.正确认识植物生长调节剂的应用
新课开始：
现在我们先来学习第一点 屏幕展示
一、植物的五类激素
昨天已经在导学案中安排大家提前预习植物的五大类激素，现在让我们来核对一下，看看你们自学的效果。
与老师总结的对比一下，有什么新的发现么？
老师总结的比你们多，只是因为查阅的资料比你们多而已，其实这还不是全部，有兴趣的同学，可以在课后通过网络或者书籍，获得更多的了解。
而我们了解植物激素，主要是为了学以致用，接下来请大家尝试用所学的知识，解决生活中的一些实际问题。
第一个很简单，一起回答好不好？
第二个有点难了，思考一下，应该用什么好呢？想好的同学请举手！ 你觉得应该用脱落酸？为什么？ 你觉得应该用细胞分裂素？理由是？
脱落酸是促进叶片的脱落，如果使用脱落酸，将会促进叶的脱落，还能保绿么？而细胞分裂素是促进有关色素的蛋白质与酶的合成，能够达到保绿保鲜的效果。所以，我们应该选用细胞分裂素。因为他能延缓叶片的衰老，从而保持绿色。
当然，你也可以设计实验来进行验证。大家能想到如何设计实验么？（副板书：A,B,C 分别涂抹细胞分裂素，脱落酸，与蒸馏水。过一段时间观察叶片绿色保持情况进行对比）
来，一起看第三个，这个也很简单，一起回答~
第四个请好好思考一下，想好的同学请举手~
嗯，使用赤霉素可以促进种子的萌发，从而打破脱落酸对于种子的抑制效果。这么一分析，赤霉素和脱落酸，就像我们体内的胰岛素和胰高血糖素一样，他们在生理效应上具有相反的效应，我们称他们相互之间有拮抗作用。那么，其他的激素之间有没有类似的关系呢？激素之间的关系除了拮抗作用，还是协同作用。你觉得哪些激素有协同作用？
现在我们来对五类植物激素进行小结
与器官衰老脱落有关的激素：脱落酸促进，细胞分裂素抑制
与细胞分裂有关的激素：细胞分裂素促进，脱落酸抑制
与细胞伸长有关的激素：生长素和赤霉素促进
与果实发育有关的激素：生长素和赤霉素促进
与果实成熟有关的激素：乙烯促进
与种子的萌发有关的激素：脱落酸抑制，赤霉素促进
在五类植物激素中，主要起到促进生长的效应激素有：细胞分裂素，赤霉素和生长素。 抑制生长的激素有脱落酸，乙烯？乙烯到底是促进生长还是抑制生长呢？
这位同学为什么会觉得乙烯是促进生长？因为他促进成熟，那么成熟与生长是不是一回事？
以苹果为例，苹果的生长是从小苹果长成大苹果，而苹果的成熟是指什么？由青苹果长成红苹果，明显一个侧重于细胞的分裂与细胞的生长，成熟则侧重于细胞的分化，物质的转变。两者并不是一回事。但是是否就说明乙烯能抑制生长？
请大家看到书本P54页，看书时要仔细哦。
豌豆的黄化幼苗实验告诉了我们，乙烯和生长素之间有怎样的关系？
可以从两个方面来理解，一个是两者的含量关系，一个是两者的生理作用方面的关系。
看到这张图，请描述乙烯和生长素的含量有怎样的关系？
随生长素含量的增高，促进了乙烯的合成。而乙烯含量的增加，反过来抑制了生长素的合成。
再看他们的生理作用，从这里明显可以看出，在生长素浓度低的时候，开始促进细胞伸长生长，而随着生长素浓度的增高，开始促进乙烯的合成，乙烯的浓度增高，抑制了生长素的合成，从而抑制了细胞的伸长生长，很明显，在黄化豌豆幼苗的生长过程中，生长素是促进生长，而乙烯是？两者正是通过这种拮抗作用，一起来调节豌豆幼苗，让他只能生长到一定程度而不会过度生长。
所以，在植物的生命活动中，植物激素是不是单一的在起作用呢？
植物激素之间是怎样的关系呢？
板书：
二．植物激素之间的关系
我们再通过果实的发育成熟过程，来理解这一点。大家看到这张图，这是植物果实在发育成熟过程中，不同激素含量的变化图。请看一看，在这个过程中，哪些激素含量有明显的变化？
不错，五类激素的含量都有明显的变化，含量的变化说明了什么？说明他们都在不同时期参与到了果实发育成熟这个过程中来。
这些事例，能够让你体会到植物激素之间有怎样的关系么？
你有没有比较好的描述语句？
没错，最好的语句，永远在教科书上。一起念一次好不好？
但是曾经有同学在回答问题时，说出了这样两个句子，你觉得这两句话，谁才是对植物激素最合理的描述呢？
谁？不要告诉我选长的啊~来，关注一下，两句话，最最核心的区别在哪里？
对，一个是强调控制，一个是强调调节，你觉得是哪个合理？调节？那控制生命活动的到底是谁呢？
基因？你怎么知道是基因？
对，没错，书本也告诉了我们，其他同学知道么？
一起阅读书本P54小体字部分~看书的时候呢？不要遗漏任何一个部分，每一个板块，都是教材编写老师们的心血哦，都是希望大家能够了解的，不要随便就把他们给无视啦。
看完了么？知道控制者是谁了么？他们是怎么控制的？一起告诉我。对，可是这种控制，还是会受到别的因素的影响，有哪些因素？只有温度这种外因么？不，还有内因，比如生长素和乙烯？对不对？嗯，生长素含量的增高，就能促进乙烯的合成，不正是影响了乙烯的合成基因的表达么？
所以，生命活动的真正控制者，是基因，激素调节会影响基因的表达，他是生命活动的调节方式之一。
植物激素作为生命活动的调节者，在生产实践中，肯定用处很大，我们能用植物激素应用于农业生产么？
我觉得不能，为啥呢？因为一个字：贵！你想吧，他毕竟是植物制造的微量有机物，我们到哪去提炼这么多植物激素用于生产实践呢？
嗯，我们可以人造，聪明的人类，制造出了植物生长调节剂，这到底是个什么东西，与植物激素相比，有什么优点呢？
三．植物生长调节剂的应用
请看屏幕，植物生长调节剂的概念与优点，你们在导学案上的填写，有没有遗漏？
请问植物生长调节剂和植物激素到底有什么区别？人造的？那么化学结构上是不是一样的？对，不是的。结构上有区别，但是功能上相似。既然结构上相似，为何他会比植物激素效果稳定呢？有没有同学知道原因？
不是因为其他激素会影响他的含量，其他植物激素会影响体内自身产生的激素的含量，但是没法影响你要喷上去的量呀。
植物激素与动物激素，神经递质一样，都是传递信息的分子，这些传递信息的分子，在发挥作用之后，都会怎样？嗯，很快就会被酶给水解掉。现在你能猜到原因了么？所以植物激素在我们喷洒上去之后不久，就会被分解了。但是植物生长调节剂是人造的，结构不同，酶无法分解他们，所以效果就持久了。
现在就让我们看看植物生长调节剂在农业生产中的应用。书本有给出四个资料，我又在导学案上给出了五个实例，大家看完后，想必会对植物生长调节剂有很多想法。现在我们来对各学习小组进行分工，请你结合事例，从你的身份出发，谈谈你们对于植物生长调节剂的使用的想法。
各小组讨论，选择代表进行观点表达，我来给你们统计计分。
