班主任工作总结
作为一名刚刚走出大学校门就走上讲台的年轻教师，我只带过一年不太成功的班主任，要谈经验几乎无从谈起，但是在对班级的日常事务进行管理时，有心的我却也实实在在地积累了许多的教训，这些必将使我在以后的教学工作和班级管理过程中受益终生。
回首过往，静心感悟，针对带班以来的管理工作，我做了一些简单的总结，归纳如下：
一
深入细致地了解学生的真实情况
谈到了解学生，许多班主任可能都觉得做的很好，尤其是那些带过多年本班的老班主任，几乎可以说对本班的每位学生都了如指掌，可是，事实上真的如此吗？你的学生心里在想什么，他（她）喜欢哪位老师，他（她）喜欢哪门功课，他（她）喜欢什么活动，他（她）平时爱和哪些同学在一块儿玩，他（她）的家庭情况怎么样，他（她）喜欢谁„„太多太多的问题需要我们老师去了解。作为班主任我们真的了解这些吗？平时，我们可能更多地去关注那些学习好的学生，关心他们的学习情况，家庭情况，他们的心理状况又能了解多少呢？我在平时和学生交往中，就特别注意去和他们交心，尽力去和每个学生真心做朋友，以便更容易走入他们内心，把握他们的心理，从而在管理时能对症下药，让他们信服。
二
对学生进行分类、分层，区别对待，实行“大棒加甜枣”的管理方法
在每个班里面都有一些行为好的学生，也可能有一些很调皮的
学生，他们有的希望受到别人的关注，成为老师和同学们眼中的焦点；而有的则需要老师和同学们时时去鞭策他，强迫他去服从班级管理。作为班主任就得把每个同学的性格特征和心理掌握清楚，哪部份同学给“甜枣”吃，哪部份同学得实行“大棒“政策。适合鼓励的学生，在平时管理过程中，尽量去挖掘他的闪光点，一有机会就要不遗余力地夸奖他，表扬他，鼓励他，给他带高帽子，让他每时每刻都能成为众人眼中的明星，那么他就会在以后的学习中更加有拼劲，更加有活力。对待那些需要时时鞭策的学生，则可以多给他压力，让他总感觉自己做的还不够好，还需要再努力，才能成为老师和同学们眼中的好学生。两种方法的合理使用，让每个学生都能健康快乐地成长，也可以使班集体团结起来，充满活力。
三
重视学生行为习惯的养成
一个人的行为习惯伴随他一生的成长，也能影响他的一生。所以，在他们小时候，我们尤其要注意他们行为习惯的养成。作为班主任，我特别注意他们一些很细节的东西：作业一定要独立完成，不得抄袭；上课要集中注意力，专心听讲，把握好课堂45分钟；学会思考；学会合作，利用团队的力量去学习和生活；按时准时完成计划了的事情；懂得尊重老师，尊重同学等等。也许他们现在一时理解不了，也做不到，但是我会给他们讲道理，以身作则带着他们去做，等到他们将来懂事的时候，受益的时候，自然能明白老师的良苦用心。
四 加强与学生的交流与沟通，多和他们谈心
学生们现在都不小了，开始具备一些分析问题的能力，也有他们
独特的思想，再也不是以前那些唯老师命是从的毛头孩子。因此，我们班主任尤其是那些老班主任，再也不能一味地只靠老经验老方法去管理，而应该多和他们交流，多和他们谈心。只有走进他的内心深处，触摸到他的灵魂，才能找准方子，更好地管理好他们。在这里特别要提醒的是，那些学困生，德困生尤其要注意沟通。不要让他们觉得被学校，老师，同学遗忘了，要给他们以信心，给他们以力量。让他们能充分感受到来自老师和同学们的温暖，自信地面对学习，面对生活。
五 加强和家长的联系与沟通，充分发挥家庭的教育作用 作为班主任还要特别重视家庭教育，努力架起学校与家长之间的桥梁，合力管理好学生。平时多与家长进行沟通，了解学生的详细情况，取得家长们的信任，理解和帮助，将给我们的日常管理带来意想不到的效果，也更能促进学生的进步和健康成长。
班主任工作充满着苦辣酸甜，班主任工作又任重而道远。在每天的班级日常管理中，我流过汗，流过泪，精神也曾高度紧张过......但看到了孩子们一天天的成长，一点点的进步，我还是感到无比的安慰和自豪，感觉自己所做的一切没有白费。我相信，通过我和学生的共同努力，科任老师、学校领导的关心与支持，我班学生会一天比一天出色，我的班主任工作也会一天比一天得心应手！
（汪鲁元）
