《热带鱼》公开课教学设计
教材分析：
《热带鱼》是北师大版一年级上册第十单元字与拼音
（三）中一首儿歌。《热带鱼》是一首极富儿童情趣的一首简短儿歌。本课的教学，主要是承接前一课y、w及整体认读音节yi、wu、yu，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。同时把拼音和汉字结合进行教学，利用认识的汉字学习拼音，运用拼音学习识字，加强学生理解字与音的联系。
学情分析：
由于前面已经逐步培养了学生学习拼音的方法，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。 教学目标：
1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。
2.学习儿歌，读通课文，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。 3.认识5个生字；学习在田字格里正确书写3个生字。 教学重、难点：
1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。 2.认识5个生字，学习在田字格里正确书写3个生字。 教学准备：卡片 媒体 课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入课题
1.孩子们，今天，陈老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼图片），谁认得它？它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家。所以它们就有了一个有趣的名字，叫什么？（热——带——鱼） 2.出示生字卡片：热 带 鱼（生读相机指导） 3.齐读课题
集体备课
二、复习拼音，巩固旧知 师：热带鱼的家很漂亮，同学们想不想去参观一下？不过它给你们设了三个小小的关卡，只要你们通过了这三关它就马上带你们去。 1.复习y、w。
2.复习整体认读音节——yi、wu、yu。 3.复习带4声调的整体认读音节
三、随文识字，感知课文。 1.师：热带鱼看到同学们这么棒，所以赶紧打开大门欢迎你们去它家作客呢？请同学们翻开书本54页，自己读读这首儿歌。 2.出示自读小提示
3.认读生字（热、带、鱼、身、衣、尾、
五、巴）
四、再读课文，读通课文。 1.初读课文
刚才同学们很认真地把生字宝宝交上朋友了，那这些生字宝宝跑回家里你还能读准它吗？（全班齐读，个别读、开火车读） 2.课中操
同学们开了这么久的火车也累了，这样吧，咱们来活动活动，做做课中操吧？ 动物操：我学小鸟，飞飞飞！我学小马跑跑跑！我学小兔跳跳跳！我学小鱼游游游！我学小朋友扭扭腰！呼„„ 手指操：
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬！ 两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳！ 三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵呀喵呀喵！ 四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花狗呀，汪呀汪呀汪！ 五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞！ 3.巩固生字
热带鱼看到同学们做游戏做得真开心，他也想跟你们一块儿玩，好不好呀？谁愿意带它一起玩？（出示生字） 5.理解读课文
师：刚才我们游戏过了，回过头来看看我们的热带鱼，这是一群怎样的热带鱼呀？（小小热带鱼）身披件怎样的衣服？（五彩衣）
热带鱼身上穿着这件五颜六色、非常美丽的衣裳在干什么呢？（做游戏） 6.尝试背诵课文
师：刚才这只热带鱼悄悄的告诉老师，它说想听听同学们背背课文，你们能不能满足它这个小小的愿望呢？（全班背）
五、指导写字。 1.师：热带鱼看到102班的同学们背得这么好，特别高兴，它想跟你们说声谢谢！它有点累了，想回自己的田字格家中，你们能帮它回家吗？ （课件出示田字格中写好的“鱼”、“五”和“巴”字。） 2.师范写并讲解 3.生动笔书写
（相机指导写字姿势）
六、布置作业 1.背诵 2.优化设计
板书设计： 热 带 鱼 五彩衣 —— 美丽 做游戏 —— 快乐
