想北平学案
高一年级语文组
[教学目标]
1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征，
2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。
3、情感态度价值观：学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。 [教学重点]
掌握作者的写作技巧，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。 [教学难点]
感受作者质朴的语言。 [课时安排]
2课时 [教学步骤]
一、
导入
在人类情感世界的锦囊里，有一颗甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，那就是乡情。一条曲曲折折的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的《想北平》就是对乡情的最精妙的诠释。今天，让我们与老舍一起去体验北平的生活，感受他内心深沉的情感。
1、关于老舍的常识
老舍（1899-1966），满族，北京人，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。1918年北京师范大学毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被推选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职，参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
老舍一生著作颇丰，以长篇小说和剧作著称于世。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《文博士》、《骆驼祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完）；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》；剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》、《老舍散文》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》等。
2、这篇文章的创作背景
这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下：老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文.二 基础知识巩固 1.给下列加点字注音
辜负（
） 菜圃（ ） 粘贴（ ） 粘合（ ） 鲜嫩（ ） 廿七（
） 匀调（
） 什刹海（ ） 愧杀（ ） 悠然（ ） 2.文学常识填表空 老舍（1899～1966）现代作家。原名__舒庆春______，字___舍予_______, ___满__族，北京人。老舍一生写了约计800万字的作品，主要代表作品有长篇小说《__骆驼祥子______》、《 四世同堂__________》，中篇小说《____月牙儿______》，短篇小说《___赶集________》，剧本《___龙须沟______》、《茶馆_________》等，老舍写___长篇小说_____和_剧本______著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《___骆驼祥子_______》、《__四世同堂_______》便是描写北京市民生活的代表作。曾因创作优秀话剧《__茶馆_______》而被授予“人民艺术家”称号，“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
三﹑感受北平景物
1﹑研读课文4—6节，回答问题
（1）﹑作者笔下的北平有哪些特点？ 请概括.
动中有静、布局合理、贴近自然
北平的特点是：环 境——“复杂而又有个边际”、“动中有静”；
第四段写北平城的特点是"既复杂而又有个边际","动中有静""人们容易着摸,容易获得安适,快乐的感觉".”像小儿安睡在摇篮里"这种身心俱释的感觉只有在非常熟悉,亲切地环境中才能获得,只有孩子在母亲的温暖,宽厚的怀抱中才能获得.布局——“人为之中显出自然”；
第五段突出北平布局和建筑的特点:疏朗,空阔,既有人工的创造又有天然的趣味,两者融为一体,很好的体现了古人一直崇尚的"天人合一"的思想.
日常生活——“花多菜多果子多”、接近自然。
第六七两段将笔触伸向北平的街巷,城郊甚至农村.这些花,菜,果子多姿多彩,生趣盎然.北平虽是大都市,却紧连着园林,菜圃和农村,虽身居闹市却能享受大自然慷慨的奉献.景物充满生趣. 生活在其中的感受的是：“安适”、“温和”、“匀调”、处处自由而赏心悦目、生活富有情趣、悠然享受清福.
2﹑作者用了哪些技巧来写北平的特点？
巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际
巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静
巴黎也匀调——比起北平来还差点——布局合理
美国的橘子——北平的玉梨
伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然
①衬托。欧洲四大历史都城文中涉及到巴黎，美国、伦敦都是用来衬托北平特点的（板书中具体体现）。
②对比。用欧洲四大历史都城与北平对比。都是大都市，但北平却保持了乡野的幽静，让人快乐而安适，还有好多自己生产的花、菜、水果，使人更接近自然。最可贵的是“一个贫寒的人”照样可以在北平享受清福.
3．这部分语言有何特点？
幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。
如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力.五﹑感受作者的感情
1．作者反复说我对 北平的爱“说不出”，到底说出来没有？怎样说的？
这“说不出”三个字，在两段文字中4次出现，反复强调，作者解释是因为他“不是诗人”，不会“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”，实际上，并不是作者做不到，而是他不愿意照着通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字 ”也难以道尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式。
例第1节：“我的北平”；第2节：“我爱我的母亲„„我之爱北平也近乎这个„„我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等；第3节：“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”
将自己对北平的爱喻为对母亲的爱。“看似平常最奇崛。”这不仅道出了作者对北平爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。老舍特别爱自己的母亲，是文坛佳话，他将北平喻为自己的母亲，这其中的分量，要超出常人几分。
2.文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？
①联系题目：“想北平”， 本文是作者客居青岛时写的一篇散文，他当时虽然身在异乡，但情系北平。“想”不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷念。思念这样一个美好的故乡当然要落泪。
②这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
③.点明题意，照应开头落泪才足以将内心表达出来，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味 六﹑【合作探究】
1．标题的“想”为什么不换成“写”？
“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
2．老舍写北平，为什么为什么偏偏只写了北京的环境、布局和北京平民的日常生活，而不写北平的名胜？
《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那么大，事情那么多”，都写什么？他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了，因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。）
这正体现了老舍对北平的熟悉与热爱，才写出北平的与众不同。如果他只是北京的匆匆过客或者是个观光客，即使再喜欢北京，也不可能有如此细致入微的体验，恐怕只能感叹历史的悠久，建筑的恢宏。
作者采用以小见大的写作手法。选取日常生活中的平凡事物和画面，来抒发自己的主观感情。
七﹑【总结提升】
作为一篇抒情散文，本文有哪些值得借鉴的写作手法？写下来，与同学交流。
（1) 选材：在众多繁复的材料中精心选择自己 具有独特感受的东西来表达自己内心最真实的感受。
（2) 运用衬托的手法， 写出地方特点,细节描写，如第四段中“面向着积水滩，背后是„„也无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”表现了北平生活环境的宁静快 乐舒适。
（3）努力形成自己的语言风格。
【当堂训练】 月光饼 琦君①
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面②。你越长大，斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。 表姑长大以后，脸上的斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。”
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢? 注释：①琦君：本名潘希珍，现代散文作家，1917年生于浙江省永嘉县，1949年去台湾。作品风格温柔敦厚、清新自然。著有《烟愁》、《三更有梦书当枕》、《橘子红了》等。
②观音面：在这里指端庄美丽的容貌。③腻口：因太甜或油腻不想多吃。
12、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新？
月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情；是童年美好生活的回忆。
13、贯穿全文的线索是什么？文章的最后一段有什么作用？
月光饼。在结构上：与开头相呼应；内容上；深化中心（结合句意亦可）
14、结合上下文，分析划线句子中“又心疼又后悔”的原因。 画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表姑的话。
15、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢”从全文看这是什么写法？有什么作用？
对比（或衬托）；突出了作者对故乡（大陆）的思念之情。
16、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。
能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、“说话得体”等某一方面谈即可。
【课后写作训练】
在我们每个人的记忆中，有故乡的花草、树木，人物、事件，而故乡的花草、树木甚至一处墙角，一块砖瓦，都留存着我们的印记，留存着我们的激情、我们的欢笑、我们的怅惘。老舍以平民的身份写家乡北平，请同学们以“想家”或“想家乡”为话题写一段文字，畅谈 你们家或家乡的那些让你牵挂的人、景、物。要求运用衬托的手法，抒写真情实感。
