13坐井观天
执教者：
五一小学
王凤坤
教学目标：
1、认识“沿、际、信”3个字，会写“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”8个字。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。 教学重点：
1、认识3个字，会写8个字。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，读中感悟故事寓意。 教学难点：读懂“坐井观天”；学会观察写漂亮字。 教学准备：
1、有关水井的挂图一幅、小鸟图、青蛙图各一幅。
2、本课课文生字卡。
教学方法：学生交流，教师点拨，读中感悟。 课型：新授 课时：两课时
第二课时主要内容：分角色、有感情地品读《坐井观天》这个故事，初步感知寓意；指导书写“答”。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，谁能说一说刚才出现的词语哪些是成语？
同学们真棒，知道这么多成语！成语是我国汉语宝库中的精华，成语故事不仅有趣还会让我们懂得许多道理呢！这节课我们就再来细细地读一读《坐井观天》这个成语故事，看看我们会从中懂得什么？
二、进入新课：
（一）、学习读第一自然段，用贴图的方式理解“井沿”一词，从而理解“沿”：
1、请同学们打开书13课端好，听清要求：大声读读第一自然段，说说你读懂了什么？（生读、思考）
2、指名读，说。
3、师：好，（师拿起青蛙图、小鸟图指黑板上的井挂图）谁愿意帮助青蛙、小鸟找到它们的位置？（指名贴）
4、师：你能告诉大家“井沿”是井的哪个部位呢？（生答）
5、师：真聪明，在这里“沿”就是“边”的意思。那你还能用“沿”怎么组词呢？（师启发看看教室里：摸摸桌边，这叫——“桌沿”，窗沿、墙沿、黑板沿，边沿）
6、师：真好，谁还愿意读一读这一段呢？（指名读好）
（二）、指导读2—7自然段青蛙和小鸟的三次对话，以读促讲，感悟寓意：
1、认识对话，找出文中三次对话 师：找一名同学，你叫什么名字？
师：老师刚才问他一个问题，他回答了，这就是老师和同学们的一次对话，那如果老师再，你几岁了，他又回答了。那这是老师和他之间的第二次对话。大家真聪明，那现在请大家自由读2——7自然段，说说青蛙和小鸟一共有几次对话，找一找画下来。
2、指导读三次对话。
师：你能练习读好这三次对话吗？读一读吧！（生练读） 第一次对话： 师：谁愿意读一读第一次对话？（指名读）
师：同学们，请你们想一想，青蛙每天自己坐在井里，今天来了一位朋友，它会是什么样的心情？会怎么想呢？（高兴，想知道它叫什么，哪里的朋友等等）
师：真好，那你能读好它的问话，读出它的心情好吗？（指名读）
师：一百多里特别远，小鸟又累又渴心里特别着急想要找点水喝，那你能读好小鸟的话吗？ 同学们，像这样体会了小鸟和青蛙说话时的心情是读好他们之间对话的一个方法。 同学练读
第二次对话：
师：谁愿意读读它们的第二次对话？它们的看法有什么不同呢？（指名读，说） 师：请你再读一遍第二次对话，思考，青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？带着问题做实验，请同学们看黑板，你看到了什么？再把书卷起来，你又看到了什么？
让同学体会不用筒看，看到的事物很多很全面。如果通过筒看只能看到事物的一部分或一小部分。
师：是啊，青蛙从井口看天，天就井口那么大，所以它认为（小鸟在说大话、不相信小鸟说的话），那怎么读青蛙说的话呢？试一试。（生练读）
指名读。板书（青蛙 井口那么大） 师：小鸟为什么认为天大？（生答）
天大到什么程度？（无边无际）板书（小鸟 无边无际）
配乐：是呀，小鸟在空中飞呀飞，飞过田野，飞过高山，飞过大海，看到过火红的高粱，茂密的树林，川流不息的车辆，小鸟真是眼界开阔，见多识广呀。那它看到天边了吗？ 天真是无边无际大的很那。你还见过什么大到没有边际呢？（草原、大海、稻田）那你能读好这句话吗？（指名读）
师：看来要想认清事物，必须得多看、多接触、站得高望得远，才能见多识广啊！那你能读好它们的第二次对话吗？（指名读）
像这样理解了说话的内容也是读好对话的一个好办法。 同桌之间练习第三次对话：
师：现在老师想读一读它们的第三次对话，你想象一下这是一只怎样的青蛙？（生答傲慢、自以为是）这又是一只怎样的小鸟？（真诚自信）
师：想象它们的样子练习读好第三次对话。（指名读） 师：青蛙的笑 自信愚蠢 小鸟的笑 真诚善意
3、带着感受分角色读全文。
（三）、表演
1、师：现在我们已经知道它们是怎么争论的了，你们能演一演吗？可以用自己的话说。 师引读：一只小鸟飞呀飞，飞过山川，飞过河流，飞过田野，他口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：
师：同学们演的可真好。在小鸟的劝告下，小青蛙跳出了井口，会看到什么，会说些什么呢？
2、读了这个有趣的故事，你一定有很多想法，能说一说吗？
（指名说）是呀，我们不要像小青蛙一样坐井观天，要像小鸟一样做个见多识广的人。那让我们把想说的话大声说出来吧。儿歌：小青蛙
（四）、写字教学
师：这节课大家读故事读得特别好，生字能不能写得更好呢？
1、指导分析记忆“答”字，并组词。
2、指导观察“答”并指导书写。
师范写：先在上班格写好竹字头，注意肩并肩，接着在上半格的竖中线上起笔撇开，捺舒展开，最后横写在中线上，下面一扁口。
板书：
13 坐井观天
青蛙
井口大
小鸟
无边无际
7
