精品项目彰显特色
-------创业培训基地建设的实践与探索
学校将创业培训项目作为示范校的特色项目进行建设。确立以“创业、创新、创优”为核心内容的指导思想，把职业教育引领上了新的高度。对于职业教育来说，它既是一种“就业型”教育，也是一种“创业型”、“创新型”教育，肩负着为社会培养具有创新意识和创业能力人才的使命。通过创业培训来提升就业能力是十分紧迫的任务。职业学校应该十分重视学生的创新精神与创业实践能力的培养，强化专业实践教学，把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点，全面激活学生求知的潜能，使他们成为具有基础能力、应变能力、社交能力、创造能力的自觉创新创业者，真正把创业培训做到实处。我校在首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设推行实践中取得了一些经验。
一、创建创业培训基地，引导学生走创业之路
1.学校利用南校区设置成创业培训基地。基地的功能区包括：创业培训区、创业项目展示区、创业服务区及创业场所四个板块。基地是集培训和后续服务于一体的实践平台，入驻创业培训基地你将享受“一条龙服务”。实演企业老板角色，通过二年的孵化后与实际市场进行软接轨。
2.依托职业指导课，激发学生创业意愿。
对于应届毕业的学生来说，就业压力相当大。因为他们面 1
对的不仅有职场经验的再就业人员、同层次的众多职校生，还有高学历的大专、本科生，他们究竟如何正确择业?这是值得深思的问题。我校敏锐意识到经济危机的影响，展开了广泛的市场调查与调研，确立了以“立足实际，合理定位，正视就业形势，努力争取就业，走自我创业”为指导的主题，开展系列性就业指导活动。在就业指导活动中，学校就业处重点教育学生要给自己制定一个行之有效的职业生涯规划，让学生对自己有比较客观深入的了解，避免眼高手低的情况出现:培养学生树立做一行，爱一行的敬业精神;增强学生的适应能力，提升自我;通过就业指导活动让学生看到了就业形势严峻，竞争越来越激烈，激发能力强的学生敢于走创业道路。
另外对毕业生通过开展“SYB”(创办你的企业)培训，把有志创办企业的毕业生组织起来，为他们提供创办企业、管理企业系统知识的培训。解决学生在创业初期常遇到的两个问题:
（一）是他们想创业，但不知道怎样去创业;
（二）是有资金，但不知道干什么项目合适，犹豫不定。通过细致指导，
（一）是帮助毕业生系统学习创业知识与技能，理清创业思路，使其不再迷茫；
（二）是增强创办企业能力，提高创业成功率。让没有工作经验的学生们在就业观念上有新转变，达到了以创业促就业的效果。
二、创新培训模式，改变人才结构。
SYB教学特点是模拟性和实际演练，它打破了以教师为
中心灌输知识的传统培训模式，采用高度参与性的教学方法，实现教师与学生之间的互动。以大量的案例分析运用角色代入等手段激发学生的创业期望及激情。
通过创业培训的学生的人生规划都有共同的转变，从单一技术型结构到综合型结构的变化。让学生在下一步的学习及工作过程有目的性地进行各方面能力的积累。
三、创业培训课程精简，项目优质。
1.课程针对性极强，面对不同层次的对象设计有不同的教程。一共分成四个模块：GYB—SYB—IYB—EYB 梯度上升。内容涵括全面广泛：意识形态的培养、自我评价检验、市场调研、市场分析、创业项目甄选、人力资源管理、成本核算、工商税务、法律环境等。特别是创业培训课程体系还附有一套完善的评价监督机制，确保了培训的高质量。
2.创业培训项目有国家层的政策为后盾，并且有具体一系列的后续支持服务如：项目评估、开业指导、企业诊断、小额贷款、免税、人员社保补贴等。
四、运行机制
创业是一个复杂的群体活动过程，其中创业者的组织管
理、营销策划能力的高低关系创业的成败。为此，学校成立了创业基地。基地以“超前、专业、周到”的服务理念，整合校内外各方面资源，以项目化、市场化、社会化的运行方式，积极为校内学生创业实践优化环境，提供信息资讯、资金支持，努
力实现学生创业的梦想，从而成为学生创业的家园、创优的乐园。为了让学生学会如何调研、决策、计划，如何营销、谈判、管理、合作等，学校建起了“创业实体室”，为学生创新、创业提供了锻炼自己的平台。“创业实体室”是微小企业的缩写版，学校把阅览室、学校计算机网络室、学生食堂等服务性场所作为创业培训实训平台。学校一方面提供基础的设施设备、场地，另一方面配备有资格的创业指导教师。在教师的指导下，学生们利用业余时间经营管理自己的“企业”，独立开展业务治谈活动。在实践中我们感受到:“创业实体室”不仅方便了广大的师生，而且可以让学生人生中一次大胆的设想成功地变成了现实，同学们都喜欢在这样一个可以发挥自己才能的地方获取体验。“创业实体室”已经成为一道独特的风景，活动室虽小，但承载着学生创新、创业、创造的梦想。
五、全校师生共同参与，社会反响强烈
从2013年起我校已将创业培训课程安排到日常教程中去，惠及到所有毕业生。教师的参与率也普及到95%以上，于今年4月18日，我校独立承办了一个创业培训师资班，从全校教职工进行甄选骨干教师参加培训，现在我已拥有一支38人的创业培训师的师资队伍。
在过去两年我校联合茂名市残疾人联合会共同成功举办了两期残疾人创业培训班。创业培训项目对弱势群体的关注和
帮助是非常之大，帮助好几个残疾人走上了创业成功的道路。特别是残疾人杨波同志，他的盲人按摩院已经享誉全市。
我市职业教育的兄弟学校，通过我校对创业培训项目的推广，并亲临我校观摩培训教学，一致认为创业培训项目非常独特、新颖，具有的意义、作用非常重大。为此，茂名市第一职业中学、茂名市卫生学校、化州技工学校、高州石鼓职业中学、高州农校等学校均与我校签订了协议。所以今年我校创业培训的培训量到五月止，已达到了2380人次以上，比预期的750人次翻了三倍。
伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，已成为当前教育发展和改革的新趋势。创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。面对新世纪国内外的复杂形势和严峻挑战，必须创造性地培养学生的创新创业精神，扩大创新创业意识在学生中的影响，努力营造人人思创新，个个能创造的良好氛围。因此，我校决定将创业培训这个精品项目以品牌进行打造，大胆改革敢于先行，严控质量，彰显特色、做出示范！
