《磁现象》教学意图
1.这一节课主要内容是一些简单的磁现象的学习，教学内容相对简单，教学过程可以按照学生的认知能力，由浅入深，由现象到本质，由感性到理性循序渐进：由磁性、磁体、磁化到磁场及磁感性线，层层深入，第一课时安排磁性、磁体、磁化的学习。
2.教法：借助演示实验和学生探究实验以启发式教学为主，用多媒体增加学生学习的效果和扩充教学容量。学法：通过参与科学地自主、合作、探究活动，观察和实验来分析磁性、磁极、磁体间的相互作用以及磁化，从而感知磁场的存在，为下节课磁场的教学打下基础。
3.初二的学生有着强烈的好奇心和求知欲，容易对新的事物、新的知识产生兴趣，这一特点为新知识的传授提供了一个良好的心理条件。所以我引用一个秦始皇防刺客的小故事，激发学生进一不学习的兴趣。并且结合教材阅读内容“司南”的介绍，使学生受到爱国主义教育。。
4.初二学生的抽象思维虽逐渐得到发展，但很大程度上还是属于经验型，往往需要借助生活中的亲身感受，实践的直接认识及习惯观念等来进行思维活动。因此在本堂课中安排了大量的学生活动和演示实验。借助实验把抽象的问题形象化，启发帮助学生对磁性、磁极、磁化的认识与理解。
5.由于学生在生活中经常接触到一些磁体，他们对磁现象也有一定的认识，但是没有系统的学过，受到知识的局限，他们的认识并不全面，因此，可以通过多媒体引入大量生活中的例子， 讲课堂学习与生活时间紧密联系起来，帮助学生更好的去认识和应用磁现象。
6.通过多媒体课件直观，形象，生动，有趣的画面吸引了每一个学生。从而改变了传统教学模式，变抽象为形象，变枯燥为有趣，既拓宽了学生的视野，又提高可学生学习兴趣，又为科学教学打下良好的基础。
《《磁现象》教学意图.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档