《简单磁现象》教案
教学目标：
知识与技能
1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。 2）知道磁极及磁极间的相互作用。 3）知道磁化现象。
4）培养学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。 态度、情感与价值观
通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙。
教学重点：
知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。
教学难点：
磁化现象。
教具：
各种形状的磁铁，磁针，一小堆回行针，铁屑，铁块，铜块，铝块，塑料，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片。
教学过程：
一、引入
1、如何让一个毽子在竖直的面上“跑步”？（不能用手拿毽子）
2、表演“毽子跑步”。
二、新课教学
1、认识永磁体的磁现象
小学自然学过的磁现象还记得吗？它只能吸铁吗？ 合作探究实验
一、二 学生分析回答实验结果
板书：
一、磁体
1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
2、具有磁性的物质叫磁体。
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？ 合作探究实验三 学生分析回答实验结果。
板书：
3、磁体上各部分磁性强弱不同，磁性最强的部分叫磁极。 提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？
实验四：悬挂的条形磁体静止时指南北
板书：
4、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？
2、磁体间的相互作用
提问：磁体两端的磁性很强，如果把两磁极靠近，会发生什么现象呢？ 演示实验
板书：
二、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 师生共同实验探究五：磁体间的相互作用。 介绍磁悬浮列车的工作原理
3、研究磁化现象
提问：回形针有磁性吗？你的实验中未与磁铁接触的回形针是怎么连在一起的？请同学们进行猜想探究：
猜想、实验探究六：回形针的磁化
板书：
三、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。
4、磁场
磁体如何对未接触的物体产生相互作用的呢？ 展示抽象磁体的磁场分布情况。
