《第八次》教学设计
一、读题导入，整体把握
1.板书课题，指名读。师：今天我们继续学习第11课。通过上节课的学习，我们知道布鲁斯王子带领军队英勇地抗击外国侵略军，可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他现在的情况如何？我们一起去看看。
二、感受第八次
A． 失去信心的布鲁斯
1.谁来读第2自然段？其他同学思考：你仿佛看到了什么，听到了什么？ 2.生答，听到了“唉声叹气”。唉声叹气是什么样子？你能表演吗？布鲁斯王子啊，你为什么唉声叹气？（引导学生说出理由）
3.师：对于这场战争，他失去了信心。听出来老师掉了一个词吗？“几乎”。你觉得这个词能去掉吗？（不能，布鲁斯并没用完全失去信心。）
4.师：真聪明！布鲁斯王子带领军队，英勇抵抗外国侵略军，可却连败七次，他的内心是多么痛苦悲伤啊！我们一起读第二小节。 B．结网八次的蜘蛛
过渡：听同学们的朗读， 我似乎看到了唉声叹气的布鲁斯。就在他几乎失去了信心时，在磨坊看到了一幕，让他感动极了，重新拾回了信心。他看到了什么呢？（蜘蛛结网过程）
1.这是一个怎样的过程，让布鲁斯王子如此感动？接下来请同学们默读描写蜘蛛结网过程的句子，边读画出让你感动的关键词句。
读了这段话，你有什么感受？（蜘蛛非常执着）你是从哪个关键词读出它的执着的？（……）一连追问：你还从哪个词读出来？（学生说完关键词后师说：你能读出蜘蛛的这份执着吗？在学生交流后还是要回到朗读上来的。）
2.第八次它成功了，同学们，如果这一次它不成功，一定还会有——第九次——第十次——直到把网结成，这真是一个______的蜘蛛啊！（根据学生的回答板书一两个词：毫不灰心 永不言败……）
小结：这是一只不放弃的蜘蛛，这是一只百折不挠的蜘蛛，这是一只永不言败的蜘蛛，我们一齐读第三自然段，把它的形象展现在我们眼前。生齐读。 C.重拾信心的布鲁斯
过渡：蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，不会留意，也不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。
1.布鲁斯王子看到这个画面有什么反应？（被感动了，唤起了希望，充满了信心……）你是从哪些词语中体会到的？（“感动极了”、“跳”、“喊道”……）你能读出这份感动、希望、信心吗？
2.我觉得布鲁斯的信心还不够足！你再读（还请刚刚那位学生读）
3.我似乎看到了布鲁斯那种激动、振奋的精神，你看他握紧了拳头，你再读（还是那位学生读）
4.这才叫有感情的朗读！你经过这么多次的努力读出了感情，辛苦吗？（如果生说不辛苦，师说你是个能吃苦的孩子啊！）那让我们一起来辛苦一下，齐读这一自然段。
D．战斗八次的布鲁斯
过渡：布鲁斯是这么说的，他是怎么做的呢？同学们自己读一读最后一自然段。 1.信心大增的布鲁斯，会怎样招集打散的军队和动员人民呢？假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？ 同桌之间讨论讨论，怎样动员比较好，可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：………
2.一生演讲，师提示：同学们要认真听，现在你就是处在水深火热中的苏格兰人民，你听到了这位王子的动员，愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完后就为他鼓掌吧！
3.说得真好！可是如果布鲁斯第八次并没成功，你觉得他会怎么做？生答。是啊，我们相信，不论是结网的蜘蛛，还是抗争的王子布鲁斯，他们不管失败多少次，都不会放弃自己的理想！在今后的生活中一定会遇到失败，你会怎么做？（做什么事情必须充满信心并坚持不懈才能获得成功，达到意思即可。）
三、写字
过渡：有志者事竟成，老师送大家一句话：不怕失败第七次，因为还有第八次！（
