《第八次》第一课时教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会蜘蛛屡败屡战、不懈努力的精神。
4、培养学生概括课文主要内容和复述的能力。
教学重、难点：
1、体会蜘蛛屡败屡战，永不放弃的精神。
2、练习复述蜘蛛结网的过程，为课外拓展布鲁斯动员士兵准备第八次抵抗做储备。
导语：今天，我们来学习一篇外国的历史故事，题目是《第八次》。这个题目很特别，看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 齐读课题。
一、检查预习，概括文章主要内容。
1、出示字词，检查读音（多媒体出示） 这里有一些生词，谁愿意来读一下？ 布鲁斯 欧洲 侵略 唉声叹气 蜘蛛 结网 照样 终于 感动极了 信心 招集 抵抗 成功
3、串词语，概况课文的主要内容，整体感知。
自由读课文，试着用上面三行的词语，分别说说布鲁斯的前七次反抗；蜘蛛八次结网的过程；布鲁斯的第八次抵抗。 （1）学生练讲。
（2）同位互讲互评。把故事先讲给同位听，听的同学也要认真听，也可以提出自己的意见，让他讲的更好。
（3）学生汇报。还有那位同学也想说，和他比一比，看谁说得更通顺。
4、检查读文。
二、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。
我们能够把文章的主要内容概括的表达出来，但是要想把一个故事复述的精彩，仅仅能说出个大概，还不够，还需要抓住这个故事中的一些关键词句，你的故事才能复述的精彩。
1．自由地读一读第三自然段。蜘蛛结网的过程中有哪些地方打动了你？把相关的语句画下来。
2.默读你画下来的语句，读着读着你一定会想到一些词语，把这些词语写下来。
3.交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语？
4、从我们刚才的交流中，你们感受到这是一只怎样的蜘蛛？
5、抓住关键词句，练习复述。
（1）学生练讲。
（2）个体汇报，集体评议。
三、学习第四自然段。
当布鲁斯王子看到这一幕，他心情怎样呢？找同学读一下第四自然段。 谁来评一下他读得怎么样？
如果你也看到同样的这一幕，你会像布鲁斯王子这样感动吗？为什么同样的情况，在布鲁斯会让布鲁斯感动极了，下节课学习了布鲁斯的故事，大家就能找到答案。
四、写字教学
1、出示生字“略”仔细观察，田字旁怎么才能写得美。
2、学习习字
3、评价反馈。 板书：
第八次
布鲁斯 七战七败 蜘蛛 结了断，断了结
