11、《第八次》教学设计(2课时) 【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。 【重点难点】
1．理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 2．明白课文所揭示的道理。
第一课时
教学过程：
模块
一、揭题质疑。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事。教师板书课题，指名学生读题目。
2、学生围绕题目质疑。
模块
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、请同学们自由地大声朗读课文。 自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
2、检查生字认读情况。
侵 略 仗 伤 磨 信 招 抵 (1)看拼音认读。 （2）去拼音认读
3、检查词语认读情况。
出示：苏格兰 布鲁斯 抵抗侵略 失败 失去信心
蜘蛛结网 终于 感动极了 四处奔走 招集 动员 成功 （指导读出词语的意思）
4、再读课文，根据上述词语，简要讲述课文的主要内容。 模块
三、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。
1．自由地读一读第三自然段。蜘蛛的哪些行动让你肃然起敬？把相关的语句画下来。
2.交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语？
3、出示词语：
正在结网 丝断了 网破了 重新 扯起细丝 再次结网 被风并不灰心 从头干起， 终于 （1）读词语。
（2）根据词语讲故事。 （指导将故事讲生动）
4.比较：(a)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。 (b)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 （引导体会“终于”，并用“终于”说话。）
5.从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？（第八次结网成功的来之不易） 这真是一只 的蜘蛛。 模块
四、写字
过渡：有志者，事竟成。老师送大家一句话：不怕失败第七次，因为还有第八次！同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好！
1、田字格事先画好，教师已经写好的生字：信 伤
2、观察：两个字都是左右结构的字，都是单人旁，左窄右宽，左右等高。
3、师范写。
4、生描红，临写。 模块
五、小结。
蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来讲，非同寻常，非常重要。下节课我们将继续学习课文，了解布鲁斯王子第八次的故事。
第二课时 模块
一、复习：
听写生字词。 模块
二、精读指导： ㈠学习第一段。
⒈读第
1、2自然段，想想抗击是什么意思？ ⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？
说明了什么？重读\"英勇\"，强调他的爱国行为。 ⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。 ㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ ⒈出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心） ⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 ⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。 ⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了） ⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？ ⑵指导朗读：\"我也要干八次！\" ⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
模块
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。 模块
四、总结全文。
⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？ 模块
五、作业 自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。
2.以“第二次”、“第三次”„„为题，写你 在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
