《坐井观天》教案
坐井观天（第二课）
教学目标：
1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、发挥想象，理解寓意。 重点难点：
抓住青蛙与小鸟的几次对话，理解寓意。 教学重、难点
能联系上下文理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”等词语的意思。懂得青蛙这样坐在井口看天是不对的。
教具准备
动画演示课件，小鸟、青蛙的头饰。 教学过程
一、复习词语导入。
出示上节可出现的词语开火车读。
二、讲读课文
（一）学习第一自然段。
1、思考：故事里出现了谁与谁？（小鸟、青蛙）
2、黑板出示贴图：老井。师：这就是这口老井，你能贴出小鸟与青蛙的位置吗？（生贴图）
3 、（媒体出示“井沿”）理解“井沿”。
过渡一：想知道他们讲什么吗？
（二）学习2-7自然段
1、师范读课文2-7自然段，生边听边想：小鸟与青蛙为了一件什么事争论？它们一共进行了几次对话？读后让生点评。
2、生答：，师板：天有多大？
过渡二：下面让我们听听它们的第一次对话……
学习第一次对话
（1）、指名读第一次对话，其它听后点评并回答这两段告诉你什么？
（ 2）、小鸟为什么飞到井沿上（小鸟口渴了，从天上飞下来找水喝，它飞了一百多里），媒体出示第一次对话，并突出“飞了一百多里”，这句话说明了什么（说明小鸟飞了很远、很远的路）
（3）、指导朗读第一次：（1）强调读出小鸟飞了一百多里又累又渴的语气。（2）指导读儿化音“哪儿来呀“的读法。
过渡：小鸟解了渴，它们又在争论什么呢？ 学习第二次对话。
（1）、媒体出示第二次对话。生自由读第二次对话，边读边想：小鸟、青蛙认为天的大小各自的观点是什么？找出有关的句子画出来？
（2）、理解“大话”的意思（谎话、骗人的话）师板：井口大。师问：你什么时候吹过牛，讲过大话？对学生进行思想教育。
（3）、师：小青蛙是否真的在讲大话呢？让我们此时也坐在井底和它一起朝天看看吧！
师生实验：把纸卷成筒状，然后朝画面看，让学生说说看到了什么？并能用青蛙的话讲一讲。
（4）、小鸟认为天有多大？师板：无边无际。理解：“无边无际”（没有边际，很大，很大）
（5）、你还见过什么是无边无际的吗？先让学生讲自己的理解，再媒体出示：林海、天空、草原、大海……的图片，告诉学生这些都是无边无际的景象，加深学生理解。
（6）、师引导学生分角色朗读并让生读出各自观点（加上动作更好），男女生比赛读。
过渡：青蛙相信小鸟的话吗？
学习第三次对话。
1、媒体出示第三次对话。生齐读第三次对话。
2、师指导朗读（读出自信的语气）
3、生读一读，说一说（让生口头造句）（媒体出示） 我一抬头就看见天。
三、扩展思维。
青蛙会跳出井口吗？
1、如果青蛙跳出井口，它会看到什么？想到什么？说些什么？生自由讲。
2、如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事？指名讲。
3、（媒体出示）展开你想象的翅膀，完成下面一段话
四、学生分角色朗读一次（每人戴上头饰，并做动作）。
五、师揭寓意
鼓励学生多到外面的世界，多去观察，做一个见识广的人，不要做井底之蛙。
附：[板书设计]
