高二语文集体备课教案
《夜归鹿门》教学设计
主备人：明邦辉 2014.2.26 学习目标：
知识与技能：
1、解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。
2、味诗歌，并背诵全诗。
3、悉律诗的格律知识。
过程与方法：
1、合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。
2、过诵读，了解诗歌情感，并背诵。
3、感知诗歌的意境，感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。
情感态度与价值观：
1、然孟浩的“隐逸超脱”的情感
2、诗歌宁静清幽的艺术境界。 学习重、难点分析：
重点：了解作者和孟浩然的生平，结合课文评价作者的写作意图。
难点：理解文中的引文和引诗，感受孟浩然巨大的人格魅力。 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入：
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！”它的题目叫什么？它的作者是？你可能记不准，一时说不出来，但同学们一定不会不记得这首诗！有谁不是从小就背诵这首诗的呢？
孟浩然，就是这样一位悄悄走进你的童年的诗人，甚至于是终生与你相伴的唐代诗人。今天，就让我们一起重温童年旧梦，再次走进孟浩然的世界吧。
二、研读课文，讨论问题。
1、作者简介：
然孟浩（689～740），襄阳（今属湖北）人，主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游。四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地。开元二十五年（737），张九龄贬荆州刺史，孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。
孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的万山、岘山和鹿门山时所写的遣兴之作。还有少数诗篇是写田园村居生活的。诗中取材的地域范围相当广大。 孟浩然诗歌的语言，不钩奇抉异而又洗脱凡近，“语淡而味终不薄”（沈德潜《唐诗别裁集》）。他的一些诗往往在白描之中见整炼之致，经纬绵密处却似不经意道出，表现出很高的艺术功力。例如他的名篇《过故人庄》：
2、背景介绍
孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。
3、整体感知诗歌内容
①学生朗读、背诵诗歌。 （诵读提示：这是一首七言古诗，语调流畅，语言质朴，诵读时要注意读出流转自如的韵律感。） ②看注解，理解字面上的意思
③讨论：诗歌的主要内容是什么？（学生讲解诗意） 开头两句，（山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。）写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。（在山寺僻静与渡口喧闹的比较中，使人想起进人洒脱的胸怀。）
第
三、四句，（行人沿着沙岸向江村走去，我乘着小舟返回鹿门。）写世人回村，诗人却离家归鹿门，（在两种归途的比较中，表露诗人的隐逸自得之志趣。）
第
五、六句，（鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。不觉中忽然来到庞公隐居的地方。）写上鹿门山的山路上，月光照着树林，朦朦胧胧，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，不禁与大自然化为一体。不知不觉地到了目的地，原来这就是庞德公的隐居之处。（这两句表现出隐逸的情趣和意境。）
第
七、八句，（岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。）写隐居处的境况：孤独一人，与尘世隔绝，与山林作伴。（表现了隐逸生活的妙趣和真谛。）
三、合作探究——置身诗境 缘景明情
（一）小组交流、展示：
1、诗歌按照时间和空间顺序，分别写了江边和山中两个场景，找出场景对应的诗句，请找出两个场景中的意象。比较这两个场景的特点？
场景 江边（世俗图） 山中（隐逸图）
意象 渡口争渡喧 随岸向江村 钟声 月亮 烟树 岩扉 松径
（悠长沉缓 皎洁清冷 树影朦胧 幽深僻静 清幽寂寥）
景物的特点 人声嘈杂喧嚣 悠然僻静祥和
充满世俗的烟火气 朦胧超凡脱俗
2、本诗既有静谧的场面，又有喧嚣的场面，既写了向江村的人也写了归向鹿门的自己，两相比照暗示诗人的什么志向情感？
世俗的喧嚣 世人回家 归心似箭
钟声的悠然 我归鹿门 闲望沉思的神情——潇洒超脱
两种归途 ，两种选择对比表现出诗人对隐逸生活的向往，怡然自得的心情
3、诗中所写 “夜归鹿门”的“归”途实际上是在写归向何处？此时诗人的情感是怎样的？
诗中所写：从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途。 实质上是：从尘杂世俗到寂寥隐逸的道路。
诗人的情感：欣喜——沉醉——迷恋 表达对隐逸生活的喜爱。
4、诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活呢 ？
这“幽人”，既指庞德公，也是自况，这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。
（二）归纳、提升
1、置身诗境 缘景明情
现景 呈现诗中所绘之景
析景 分析特点 摹形 描摹形象 溯情 推求感情
2、诗歌的意境：诗中首先描绘了江边傍晚山寺不时传来悠然的钟声，渡口人们抢渡回家的喧闹的动态景象。诗人在船头凝望沉思——一叶扁舟飘然归向鹿门。接着又描绘了一幅朦胧的山树在皎洁的月光照耀下，显得格外美妙。而岩穴的山门和松间的小路也显得格外寂寥的静态景象，诗人陶醉了。整首诗表达了诗人屏弃世俗生活而安于孤独隐逸的情感。营造出幽美恬淡的意境。
四、拓展延伸
1、结合全诗，试赏析本诗的对比艺术。
① 前四句中，“山寺”句以沉缓的钟鸣 衬托 隐居地环境的清幽，而这又与争渡的喧嚣 形成鲜明的对比；三四句人“向江村”，而我却“归鹿门”，更是表现了诗人与世人的相异之处。
②后四句中，静态的环境描写与动态的人物描摹形成对比，比出了诗人与前贤的相通之处，表现了诗人对于先贤的仰慕之情，从而塑造了一个孤高的隐者形象。
2、有人说“惟有幽人自来去”中的“惟”也表现了诗人对仕途无望的愤郁之情，你同意吗？
一种说法：“惟有”只有，写出了隐居处虽幽静，也有寂寥之意。最后两句除感受到诗人隐逸超脱的情趣外，还感受到在这种情趣的下面，藏着诗人进仕无望所引发的一点愤郁不平之气。
另一说法：诗人在此感受到“遁世无闷”的乐趣。此地环境清幽，没有俗人的打扰，只有像庞德公和我这样的隐士自得其乐。
五、课堂小结
这首诗的题材是写“夜归鹿门 ”，读来颇象一则随笔素描的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。 。
六、作业——比较阅读：比较孟浩然《夜归鹿门歌》与王维《归嵩山作》异同。
《归篙山作》是写王维辞官归隐途中所见的景色和心情，景中有情，情景交融。随着作者把归山途中的景色有层次地一一写来，诗人的感情也在一步步变化：出发时安详从容，途中一度凄清悲苦，最后恬静淡泊。可见，诗人对归隐是积极向往的，感到闲适自得。
《夜归鹿门歌》与《归嵩山作》在诗境上的共同之处是：人与自然在精神上高度契合，景物和感受诗意地结合在一起，全诗是浑融完整的整体，恬淡、优美。
不同之处是：孟诗多用白描，着墨轻淡，比王诗更显淳朴；王诗“诗中有画”，有丰富的色泽和光彩。明人李东阳说：“王诗丰缛而不华靡，孟却专心古淡，而悠远深厚，自无寒俭枯痔之病。”（《麓堂诗话》）这个比较同样适合于这两首诗。
