争吵
一、教学目标
1.会书写“匠”“替”“抄”等14个生字，认读“嫉妒”“胳膊肘”等新词。
2.感情朗读课文中的有关段落，读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。
3.懂得人与人之间要团结友爱、相互宽容的道理。
二、教学重点、难点
重点：读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。揣摩品味课文中的关键句子、关键词语。
难点：懂得人与人之间要团结友爱、相互宽容的道理。
三、教学准备：PPT
四、课时安排：2课时
第一课时
一、课题质疑，谈话导入
1、你有和自己好朋友争吵的经验吗？最后你们是怎么和好的？
2、今天，我们要学的课文题目就叫《争吵》（出示课题）
看了课题，你有什么疑问？
二、初读课文，学习字词
1、刚才大家的提问都很有探究的价值，相信通过学习，这些问题都能够迎刃而解的。
出示初读要求：自由地读一读课文，注意读准字音，把课文读正确，遇到难读的句子就多读几遍。读完后思考一下，对于“争吵”这个小故事，你都了解到哪些内容？
2、出示：嫉妒，服侍，承认，缘故，原谅，防御，戒尺，高尚，胳膊肘，瞟，骂，哼。
先小老师领读，再开小火车读。重点：嫉妒、胳膊肘。
3、同学们字词读得这么好，相信大家对于“争吵”这个小故事，多少有点了解了。你都了解到哪些内容？
三、研读课文
（一）再读课文，理清脉络
这篇课文很长，你觉得可以根据怎样的顺序给课文分分段？
1、按照上学、放学、回家的时间顺序。
2、争吵的原因、发展、结果（结果和父亲的教育）事情发展的顺序分 （1-4）（5-8）（9-13）（14）
（二）学习1-13自然段，体会人物的内心变化
1、读1-8自然段，解读人物的内心变化
（1）我在与克莱帝从争吵到合好的过程中，有着非常激烈的思想斗争，请同学们来读一读课文的1-8自然段，把我心里是怎么想的句子画下来，再读一读，体会体会。
（2）全班交流所画句子。
a.第三自然段的三四两句“心想，„„报复他” 这时候，这我心情是怎样的呢？（愤怒，生气，嫉妒） b.第五自然段。这时候，我的心情又是怎样的呢？（很后悔） 是啊，后悔骂了他，想找他认错，但是又没有勇气。这时候，我人心情又是怎样的呢？
（很犹豫，心里想去认错，可嘴巴里又说不出来，我不知道该如何是好）
读一读这段话，把我后悔，犹豫的心情通过朗读表现出来。
从大家的朗读中，让我体会到他此时此刻内心的犹豫和后悔。我们继续交流，你们还画了哪些句子？
c.第八自然段的“即使人家打我„„”
这句话也写出了我心里的想法，克莱帝只是轻轻地碰了我一下，我就发了很大的火，而现在，为什么即使人家打我，我也只是防御绝不还手？
（已经后悔了，不想失去克莱帝这个好朋友，不还手也算是对克莱帝的道歉吧。）
对呀，为了表达我的歉意，为了不失去这位好朋友，我告诉自己，“我只是防御，绝不还手”这里的“防御”是什么意思？你能在文中找出解释这个词语的句子吗？
是啊，在争吵的过程中，我的心里后悔极了，那克莱帝呢？请同学们再仔细地读一读课文的1-8自然段，把克莱帝是怎么说的句子画下来，体会一下。
(3)生自读1-8自然段，画一画克莱帝是怎么说的句子 (4)交流所画句子。
三句“我不是故意的”“我在外边等你”“ 我在外边等你”
(5)是啊，克莱帝的话不多，只有短短的三句，其中“我在外边等你”这句话出现了两次，那两次话中所表达的意思是一样的吗？请同学们再次仔细地读一读课文的1-8自然段，然后同桌相互交流一下 生自读1-8自然段，讨论交流
(6)大家都学得很投入，那谁先来汇报一下？
（意思不一样的。第一次他说“我在外边等你”是想和作者算帐，第二次他说“我在外边等着你”已经没有了愤怒，是想和解。）
（第一次说这话时，克莱帝是想教训我一顿，而第二次说这话时，克莱帝的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀，从这里可以看出，他是想和我和好的。）
你们很会学习，能够通过描写眼神和态度的句子来体会人物的想法，还有补充吗？
克莱谛的“好”和“可爱”表现在哪些方面，请你再仔细阅读课文第5自然段，然后有条理地说出来。
从克莱帝平时的表现中，也可以推测出他此时的想法，看来克莱帝所说的这两句话意思是完全不一样的。
(7)我们一起来读一读，让大家体会到不同的意思，男同学读第一句，女同学读第二句
(8)因为克莱帝的一句“我在外面等你”老师讲的功课我一句都没有听进去，这一天，过得可真漫长啊，简直就是度日如年，在课文中有一个词准确地表达了这种意思，你发现了吗？
（挨）挨字在这儿用得非常地恰当，在课文的第十自然段中，也有一个动词用得特别好，请大家再来读一读课文的第十段，再找一找。
“拨”这个词语当中你们又看出了什么？
一个小小的动作就让我们感受到了克莱帝的宽容和善良，请一位同学们来读一读这一段，让大家都感受到克莱帝的可爱。
四、小练笔
其实，在我们的生活中，有时也会和同学发生一些小小的磨擦，请你写一写发生在你和同学之间的故事，用简单的语言写清楚事情的起因、经过、结果，写完了以后，再来互相交流。
五、小结
这节课我们学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，体会了在争吵中两人的内心世界。那么后来“我”和克莱谛具体是怎样和好如初的？“我”高高兴兴地回到了家，爸爸知道了这件事情以后，态度又是怎样的呢？我们下节课再来学习。
板书设计：
争吵
我——克莱蒂
吵架原因
后悔吵架
重归于好
受到教育
（相互宽容，团结友爱）
