争吵
学习目标:
1.会认”嫉妒”等13个生字,会写”承、缘、愤”等生字。
2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，并根据答案概括课文主要内容。 3.了解”我”和克莱蒂争吵的真正原因。 教学重点：学习生字，了解文章的主要内容。 难点：了解争吵的真正原因。
教学准备:
1、多媒体课件；
2、收集珍惜时间的名人名言， 教法与学法：
教法：读议法。 教学课时:两课时 过程 ：
第一课时
一、谈话导入
童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。
而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》（板书课题）。
二、初读课文，扫除障碍
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然
三、检查预习，质疑解难 1．结合课件简单介绍意大利。 2．学生针对课文内容质疑： 谁与谁争吵？ 他们为何争吵？
争吵前后不同的表现是怎样的？„„
（对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。）
四、指导写字，完成作业 1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 “承”字8画，第2笔为“弯勾”。 “缘”字，注意右边的写法以及笔顺， “愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。 5．各自抄写。
A、把书中田字格中的生字用铅笔描红，特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时注意上下部位的位置。
B、抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当。 板书设计：
争吵
我 --------------克莱谛
弄脏本子 教学反思：
第二课时
一、复习生字新词
1．指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 2．课文主要讲了一件什么小事？
二、学习课文
1．请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。 2．教师板书课题，课件出示问题： a）课文讲了谁与谁在争吵？ b）他们为什么争吵？
c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？ 3．请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。 4．评读课文，体会泡泡的意思：
泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗？ 泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？ 5．同学们细读课文，分角色演一演。 同桌读、演后挑选学生上台表演。
6．表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？” 7．受克莱谛的优秀品质。 你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。
8．反复读父亲的话，体会话的意思。 “我”从父亲的话中领悟到了什么？ 从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？
三、交流读后感想 1．完整地朗读课文。
2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。
四、拓展练习
1．同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。
2．写一写你和同学发生过的一件事。 板书设计：
16 绝招
学习目标
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
教学重点、难点：
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 课前准备
生：把自己的拿手本领和同学交流
师：多媒体课件（动画和幻灯片）
课时：1课时
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
1.介绍姚明，启发学生。（他是中国篮球界的骄傲。其实我们普通人也有很多拿手本领，今天我们就遇到了一群正在比绝招的小伙伴，他们就在课文里等着呢！）出示课题：绝招 2.看了课题，你最想知道什么？（简洁板书）
（课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
3．带着这些疑问，我们一起走进课文，去会一会他们吧！
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。 2．讨论：
①课文中讲了谁在比绝招？
（三胖、二福、小柱子）
②分别比了哪些绝招？
（现在就请同学们自己读一读课文吧，记得要读通句子，读准生字词，开始吧！） 3.解决生字词，讨论完成问题。
三、细读课文，感悟理解
1．默读课文，边读边动笔做记号。
他们三个小伙伴分别比了哪些绝招呢？（我最喜欢„„）这个问题有些难，老师希望你再读一读课文，去找一找，划一划有关句子！
（学生动笔在课文中画出来他们的绝招分别是什么。）
句子一：
三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
① 他的绝招是什么呢？（憋气）
② 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（女生一起夸夸他吧！）
句子二：
二福曾经练过武术，他站起来，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。
只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。
① 他的绝招是什么呢？（倒立、空翻）
② 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（男生一起夸夸吧！）
句子三：
轮到小柱子，他蹲在炕上，说：“只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”
① 他的绝招是什么呢？（两位数乘法）
② 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（我们一起夸夸吧！） 2.你最想学谁的绝招呢？（说说自己的想法。）
3.那怎样才能有这些绝招呢？我们来看看小柱子的奶奶是怎么说的？（①天生，②后天练习） 4．讨论：.小柱子的绝招是怎样练成的呢？（体会小柱子的努力，并发挥想象写一写，他是怎么做的？）
出示：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地联系自己的绝招。
① 体会小柱子是怎么练绝招的？（抓住“日子一天天过去了”“始终”“暗暗”）
② 想象一下，并动笔写一写，小柱子练习绝招的过程。
③ 交流讨论。
5．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
三、拓展练习、增加智慧
1．出示班内学生照片，聊聊他们的绝招。
2．展示自己的绝招，或者说说今后打算练习什么绝招？
四、总结
村里的孩子相约暑假再比绝招，我们也来做个约定吧！等下次相见，我们也来比比我们的新的绝招吧！最后送同学们一句话，也是中国达人秀得口号：平凡人可以成就大梦想，相信梦想，相信奇迹。
