《地震中的父与子》教学设计
一、激情导入
他,不善于言语,却总在严肃的神情中,饱含着期待;他,不善流露,却总在严格的训斥后,暗自伤怀,这就是父亲。他厚实的肩膀,为我们撑起一片天,他宽阔的胸怀,给我们铺开一方地。让我们继续走进《地震中的父与子》,收获那份感天动地的父爱。
二、复习渗透
通过昨天的学习,你一定能把这些词语字正腔圆的读下来。 安顿
坚定
疾步
颤抖
满脸灰尘
布满血丝
破烂不堪 1,请你用清亮的声音读准他们的字音。
2,孩子们,“小文章,大智慧。”把这些词语送到文章中,你一定会看到奇迹。细读课文的每一个自然段,把你看到的奇迹做上批注。
三、研读重点
在你们渐渐平息的声音中,我看到了你们闪光的思维,你看到了什么奇迹?
生
1、父亲在瓦砾下挖儿子,整整挖了38个小时,把儿子挖出来了,我认为这是一个奇迹。
生
2、父亲不听别人的劝告,执着地挖儿子,整整挖了38个小时,才挖到了儿子,我认为这是一个奇迹。
师:我看出来了,大家都认为父亲挖出儿子是个奇迹,可在老师看来,父亲挖掘儿子的过程也是一个奇迹,为什么这么说,你看:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。透过文字,你仿佛看到了什么?
生1,我仿佛看到了在强烈的余震中,一位双手布满血迹的父亲在瓦砾上拼命地不断挖掘。
生2,我仿佛看到了饥寒交迫的父亲,在废墟上挖掘和呼喊。 生3,我仿佛看到了天黑了,四周空无一人,而这位父亲还在瓦砾上挖掘着…
师:孩子们,在这短短的45个字眼中,我们看到了太多,也想到了太多,看到了那个瓦砾上挖掘两天一夜的父亲,我想问的是,在这漫长的日子里,父亲仅仅是体力上的透支吗? 生1,不是,他的心里也在承受着巨大的压力。 生2,他更担心儿子的安危。 生3,他也担心儿子是否还活着
师:这是一种怎样的煎熬啊,身痛,心痛,把当时父亲的痛送到文字中去吧 指导朗读
师:作者从8小时写起,直到36个小时,时间如此细致地表达出来,你认为有什么作用? 生1,表示艰难的过程 生2,更能体现出父亲的执着。
师:大家的体会如此之深,说明你们把文字读通读透了,真好,把你们的理解及时地记到课本上。
之所以说父亲挖掘儿子的过程是个奇迹,你还能从哪些地方看出来。 生1,消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”
生2,警察走过来说:“你很难过,我能理解…”
生3,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿”哭喊过后,便绝望地离开了。
师:这是对其他人描写和父亲的坚定,执着形成反差,正是对这些人的侧面描写,我们更能体会到父亲创造的奇迹。
师:38个小时,就在所有人都认为父亲已经精神失常了。38个小时,已经疲惫不堪,他突然听到瓦砾堆下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”(生读)课文学到这里,我突然有种心要跳出来的感觉,你有吗?(有)听到这个声音,意味着什么?(生自由说),这对于在瓦砾上煎熬了38个小时的父亲来说,简直要_______, 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达,我的儿子!”
孩子们,也许,我们谁都无法体会一个父亲此时此刻的心情,所有的担心。焦虑,都体现在一个喊字之上。把此刻父亲的百感交集通过你的朗读表达出来。
师:当一个安全的出口开辟出来后,父亲的声音颤抖了:“出来吧!阿曼达。”孩子们,一个“颤抖”,此时此刻不仅仅再是一个动词,它包含了一个父亲无法用语言表达的情感。 你想用一个什么词来形容父亲的心情? 生1,激动。 生2,兴奋。 生3,心酸。
把你的理解送到父亲颤抖的声音中吧……
四、突破难点
儿子活着,班里的14个孩子都活着,这是不是个奇迹?(是)这个奇迹来自于巧合,更来自于信念。文章中的阿曼达年仅7岁,在可怕的灾难面前,居然表现出惊人的镇定,不得不令人折服。 那些文字,令你赞叹?
“不,爸爸,先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。”
短短的一篇文章,让我们看到了一个个奇迹,让我们看到了一对了不起的父与子,孩子们,你认为,他们了不起在哪? 生(自由表达)
一位哲人说过:没有信念,就没有生命。老是觉得用在这里,恰如其缝,正是因为信念,才给我们一次又一次的震慑,文中是什么信念支撑着这对父子创造奇迹?
不论发生什么,我们都会在一起。
这是父亲对儿子的承诺,这更是一个父亲坚如磐石的爱。才让14个鲜活的生命延续下去。于是,在余震一次次来袭时,瓦砾上的父亲,坚定的在想:不论发生什么,我都会和你在一起。在手指被瓦砾割伤,发出钻心的疼痛时,父亲坚定地在想:不论发生什么,我都会和你在一起。
在昏暗狭小的空间中,7岁的儿子在想:不论发生什么,你都会和我在一起。在伙伴们被吓坏时,勇敢的阿曼达在想:不论发生什么,你都会和我在一起。
孩子们,课文学到这里,你明白了,是什么创造了奇迹?(爱)此时此刻我不得不流泻下此刻的感受:爱可以创造奇迹
爱可以征服一切
孩子们,这就是伟大的父爱,我们总是习惯于母亲温暖的怀炮,却总觉得父爱有时太冷、有时太硬、有时太直、有时太严。殊不知,父爱也是如此的刻骨铭心,惊天动地。
我也一样,常常忘记给爸爸打个电话,问个冷暖,当我看到文章中的父亲时,我的心头一震,才觉得对父亲亏欠太多,于是,写下这首不成诗的诗,表达我对父亲的爱。 出示《致父亲》
五、作业