一、教学目标
（一）知识与技能
理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算
6、7的加减法。
（二）过程与方法
在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。
（三）情感态度和价值观 在活动中体验成功的快乐。
二、教学重难点 教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算
6、7的加减法。 教学难点：理解算理，学会应用。
三、教学准备
课件等。
四、教学过程
（一）以旧引新
1．看图列加减算式。 2．听写口算。
4＋3＝ 2＋5＝ 3＋3＝ 7－6＝ 6－3＝ 1＋5＝ 7－3＝ 6－4＝ 1＋6＝ 7－0＝
（二）基础练习
1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。 预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。 2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。
预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。 3．做找朋友游戏。
把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。
（三）活学活用
1．完成教材第6题。
（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。 （2）出示转盘，让学生说得数。 2．独立完成45页第11题。 学生之间进行判断。
3．合作完成44页第9题。
抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。 4．完成45页第10题。
计算比赛，看谁算得又对又快。
（四）挑战自我
完成教材45页第12题。
1．学生独立完成后在组内进行展示。 2．在全班进行展示。
（五）归纳梳理
这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗？
《6,7加减法的练习课教学设计.doc》
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