２．《陶校长的演讲》第二课时
教学目的：
１． 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3．感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用。 教学重点、难点：
1、理解“每天四问”的重要意义 教学过程：
一、导入
1．上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长跟大家讲了哪几个问题？
（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
二、学习课文练习演讲
（一）学习“问健康”部分，指名读第二节。
1、问：作者为什么第一个要谈健康问题？（指名回答）
出示：“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”
(1) 本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。抓“有了……才有……否则……”体会健康的重要性，是一切的根本。
谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
(2)健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？ (要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。生命在于运动。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。)
(3)小结：只有这样，我们才能筑起坚固的“健康堡垒”。
3、练习演讲（运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势）
（二）学习演讲“问学问”部分
（1）、指名读第三节
（2）为什么要“问学问” ？
出示：学问是一切前进活力的源泉。……求知是我们的主要任务，有了……才能……。理解“源泉”（问渠那得清如许，为有源头活水来）
（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）
（3）要是自己的学问有进步，要怎么做？
……要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力…… 要认准目标，钻进去，展开来。
举例说说怎么做就是 “钻进去”，“展开来”。（有钻研精神，能触类旁通，举一反三）
3、齐声演讲读课文
4、指名演讲
（三）、自读自悟
4、5自然段，练习演讲。
1、分工学习课文，1—2组同学重点学习第4自然段；3—4组同学重点学“问道德”部分。
2、交流收获，指导演讲
（1）“问工作”部分
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
3、指导演讲重点句。
（2）“问道德”部分
举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”
“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”
“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）
我们要遵守哪些“公德”（应该遵守的公共道德，学生举例 ）
有“私德”的人又有些什么表现？（文明礼貌、拾金不昧、乐于助人、爱护环境……。）
（3）练习有感情地演讲
4、5自然段。
（四）、学习第6自然段。
（1）同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么？
三、实践拓展
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
╳ ╳有没有提高——有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四、布置作业
1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。
板书：
2、陶校长的演讲
健康 生命之本
四问 学问 前进活力源泉
工作 也是学习
道德 做人的根本
