2、《陶校长的演讲》
第二课时
教学目标：
1、通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。
2、理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。
教学重点：
通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。
教学难点：理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。 教学过程：
一、复习导入：
上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习
26、陶校长的演讲。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）
二、精读课文
（一）、学习第一自然段，明确演讲的中心话题是什么？
（每天四问）
（二）、讲读第二自然段
１、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？
２、指名回答出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……
４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？
７、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
８、指导复述，顺便归纳学法。
归纳总结刚才我们的学习方法。
A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B、我们学习的时候是这样学的。
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（三）、讲读第三自然段
１、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）
２、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）
３、标出关联词：因为……有了……才能……
４、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，
５、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。
６、读读背背，复述。
（四）自学课文的第
四、五自然段
１、交代方法。
２、学生自学，老师巡视。
３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。
（五）学习最后一段
这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。
板书设计：
健康有没有进步 ~~ 生命之本 学问有没有进步 ~~ 前进源泉
每天四问
工作有没有进步 ~~ 打牢基础 道德有没有进步 ~~ 做人根本
