27 斑羚飞渡 导学案
学习目标
1、整体感知，概括课文内容。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
3、激发学生学习斑羚可贵的整体精神和为了种族生存而甘愿自我牺牲精神，培养学生热爱自然的情感，倡导人与自然和谐相处。
课前预习
内分享令你感动的理由、然后以小组和个人的形式展示研读的成果。
温馨提示： 小组集体展示：
（1）小组商讨确定展示内容。（如：镰刀头羊的三次咩叫，斑羚飞渡的过程，三次彩虹描写，斑羚的精神·······）（2）确定主持人，设计发言方案。
（3）小组成员可以汇报自己研读的成果，也可与全班同学互动，通过朗读，提问，表演等方式深入体会文章内容，开掘主题。
1、沈石溪：
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。
2、走进斑羚家族：
斑羚，也称青羊、山羊。体长1—1.2米、形似家养的山羊、但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被
人捕杀，是国家二级保护动物。
3、给下列加粗字注音：
戛洛山（）逞能（）苍穹（）山涧（）肌腱（）
斑斓 （）悲怆（）娴熟 （）磐石（） 湛蓝（）
恍惚 （）（）迥然不同（）略胜一筹（）
4、解释下列词语
进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：课内探究
1、走近斑羚，感知课文请同学们自读课文，用简洁的语言复述故事。
2、品析斑羚，赏析语言
文章中有哪些地方令你感动，请找出来，用自己喜欢的方式充满感情的朗读，再在小组
个人展示：
你可以这样说，最让我感动的地方是，因为（可以用修辞手法，写作方法，描写的内容，表达的情感，用词的准确性等方面赏析））
例如：最让我感动的句子是：第8段“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老
年斑羚那一拨去了。”这句话令我感动的是镰刀头羊本来应该在年轻那拨，但是
为了整个种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神。
……
三、交流情感，感悟生命
对他们说什么？（选择一个回答）
1、对死去的老斑羚：
2、对文中的猎人：
3、其他你想倾诉的对象：
四、小作文请以“生命多么
