七年级语文（下）《斑羚飞渡》导学案
一、学习重、难点及价值：
1、熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。
2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。
3、理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。
二、自主学习，课前准备： 自学内容：
1、初读课文，正字音、字形，解释词义。 （1）为下列加点字注音：
悲怆（）娴熟 （）逞能（） 肌腱 （） ．．．．
恍惚 （）迥然不同 （） 参差（） 眼花缭乱（）．．．．．．．（2）解释下列词语 1娴熟： ○
2恍惚： ○
3进退维谷： ○
4迥然不同： ○
5一尘不染：○
6略胜一筹： ○
2、文学常识
本文选自《》，作者，原名籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。
三、交流合作，互动探究 交流课前预习情况： 预习.反馈.展示交流预习成果
四、教师评价，精讲示范： 课堂学习·研讨
1、导入
2、研读赏析·自主、合作、探究
（1）自由朗读，找出自己解决不了的问题，合作交流。
这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。
先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。
（2）划出斑羚陷入绝境的语句， 陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？表现斑羚怎样的品质？
（3）斑羚飞渡具有怎样的壮举？
（4） 画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？（5） 找出文章议论抒情的语段，体会作者的思想感情。
五、新知应用，能力培养：
1、阅读课文关于斑羚飞渡的语段，思考：
①将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口” 好不好？为什么？ ②文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而
14、15两段则运用了________描写，_______精神。
2、找出文中你认为最精彩的语句品味并积累。
六、查缺补漏，重点强调：
认真看课文，找出自己不理解的地方，可以对课文内容的疑问，也可以对整篇课文质疑。
同学可以互相交流、讨论。
七、课外作业，巩固延伸： 任选其一：
1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。
2、请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。
3、请你给猎人们写几句你最想说的话。
八、过渡承转，指导自学：
1、朗读《华南虎》。
2、写出你对这首诗的感受。
3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？
它通过作者的________，赞美了斑羚的
