8、《树叶》教学设计
【教材分析】
课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来快乐与方便，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有情趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。 【教学目标】
1、认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”。
会写“长、兴、虫、当”，学习新的笔顺“竖提”。
了解多音字“长、当”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
3、准确数句子，初步了解省略号的用法。 【教学重点】
正确流利地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】
培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。 【教具准备】词语卡 米老鼠画 PPT幻灯 【教学过程与方法 】
1、带一幅画“米老鼠”进入班级，吸引学生的注意力，告知学生：米老鼠要和我们一起学习，这节课表现最棒的学生将带着米老鼠回家。展示在黑板上一边激励一边开始课程。
2、借助拼音初读课文，老师读课文，学生齐读课文，挑学生读课文，分角色读课文。
3、老师在幻灯片上呈现要认识的汉字，找学生借助拼音初步认读；老师带领读，分析字形；学生扮演小老师带领读；“开火车”的游戏，进一步巩固生字地识记，提高生字的复现率。
4、呈现课文。布置任务两个：
一、找出文章有几句话。
二、找出文章中的轻声词语。
5、呈现文章的词语卡片，找学生用不一样的情感读“扇子、被子、花伞、风筝......”词语。强调“子”读轻声，并拓展类似词语。
6、详细讲课文。树叶是怎样和大家交朋友的？作者用了一个什么词？ 明确:长、落、漂、飞 。 树叶左右摇摆像扇扇子一样，感觉怎么样？ 热的夏天能有一把扇子扇扇该有多舒适呀，生自读，读出高兴的心情。 指名有感情地朗读。认识省略号，省略号写法及其用法 ，出示例句。句型总结后，拓展学生的想象力和造句能力。出示“青蛙、蚂蚁、蝴蝶”等动物，他们拿树叶当什么？让学生自由发挥。 出示：树叶＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。
7、文中最后一句话的重点讲解“都”字、“真”字、“高兴”同义词语替换。想想：课文最后一句的“大家”和“我”各指的是谁？ 明确：大家指树枝、小虫、鱼儿、小鸟。“我”：指树叶
8、用图片代替文字，帮助学生背诵课文。
9、总结多学，升华情感
结束语：同学们，今天我们一起聆听了树叶与树枝，小虫，鱼儿，小鸟之间的悄悄话，感受了它们之间和谐相处的故事，希望小朋友们也能像它们一样和同学和谐相处，愿同学们都做一片关爱别人，热心助人的树叶，用爱心去装扮我们的生活。
【板书设计：】
树枝 ——树叶——扇子 小虫 ——树叶——被子 鱼儿 ——树叶——花伞 小鸟 ——树叶——风筝
班级：一1班执教者：赵扬
