一年级上 《 8 树叶 》 教学设计
高冬梅
教学目标：
1，认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”等9个会认字，会写“长、兴、虫、当”等四个生字，并学习新笔画“竖提”。 2，朗读课文，读准字音，并背诵课文。
3，发展孩子的想象力并学习热爱大自然的良好品质。 教学难点：1，本课有两个多音字“长、当”，还有六个词语里含有轻声“扇子、被子、河里、鱼儿、风筝、喜欢”，在朗读时需要加强练习，读准字音。
通过朗读，观察树叶的形状或作用等，仿写出比喻意义的句子，发展孩子的想象力。
教学准备： 多媒体课件
课前收集树叶若干 教学时间： 本课需两课时完成 教学过程：
第一课时
一，实物呈现，观察树叶，导入新课
1，教师出示收集的树叶，学生观察：这是什么？说说它的样子？（颜色，形状等方面均可）说出一个完整的句子：我看见（
）。 2，师生呼应，复习比喻句：树叶像（
）。（教师可以语言或动作进行提示） 3，课件出示各种树叶图片：让我们来欣赏一下更多的树叶。
4，过渡：看到了这么多美丽的树叶，你猜到我们今天要学习哪一课了么？ 5，老师带拼音板书课题，生齐读课题：8 树叶
二，识字我最棒
学习9个会认字
1，老师：小朋友，看，一阵风把一片片树叶吹过来了，生字宝宝藏在里面和我们做游戏呢，把它们的名字叫出来吧。 2， 出示会认字：带拼音齐读生字——女生领读——去拼音打乱顺序读生字——齐读词语——开火车读词语
3，“我的眼睛亮” ：看，一片片树叶带着生字宝宝藏进课文里啦!你能把他们找到么？现在请你读课文，并把9个会认字宝宝全出来，记住不会读的字看拼音。
三，我会读课文
1，齐读课文，检查你能否把课文读完整。 2，指名读课文，
“我的耳朵灵”，组织其余学生认真倾听，并学会师生共评（声音、字音、通顺等方面）
3，根据孩子的读音进行纠错并学习多音字“长，当”（需在书上做笔记） 学习生字“长、当、虫” 4，复习“句号” 、“感叹号”并简要认识“省略号” 看，我们的老朋友来了，这是（句号），它表示（一句话说完了），这是（感叹号），它表示（感情很强烈，而且也表示一句话说完了），今天我们认识一个新朋友，一个小圆点、两个小圆点、、、、、、、六个小圆点组成今天的新朋友，它叫做“省略号（并注音）”，它表示还有很多很多东西，说也说不完全，它也表示一句话。现在请你给省略号带上拼音帽子，再数一数。你数了几个“句号”，几个“省略号”，几个“感叹号”，这篇课文一共有几句话？（标上数字句号） 5，分句读一读。
6，给出停顿和重音，练习朗读课文。
第二课时
一，复习导入新课
1，老师：小朋友，看，一阵风把一片片树叶吹过来了，生字宝宝藏在里面和我们做游戏呢，把它们的名字叫出来吧。 二，2，出示会认字
带拼音齐读生字——女生领读——去拼音打乱顺序读生字
呈现落叶，齐读词语——开火车读词语——打乱顺序读词语（7分钟） 4，看，一片片树叶带着生字宝宝藏进课文里啦!,让我们跟着生字宝宝齐读课文吧！
三，进入课文，理解句子
1，想一想，树叶原来在哪里？后来又到了哪些地方？
指名孩子回答，老师板书出地点：
树上
地上
河里 天上
2，树叶在每一个地方都交了一个好朋友哦!让我们来看看它在树上的好朋友是（树枝）（师生呼应说出答案，老师在黑板上贴出树枝图案） 5，出示第一句：“长在树上，树枝拿它当扇子”
因为小树叶是从大树上生长出来的，所以我用了这样一个字“长”，（红笔板书）
“它”是指谁？
学习其比喻义，为什么把树叶当作扇子？（观察树叶的形状） 天阳太大了，树叶帮树枝扇扇风，真凉快啊! 读第一句，读准字音。
6，观察图片学习帝
二、
三、四句
一阵大风吹来，树叶从树枝上掉下来了，这里我用了这一个字“落”，表示树叶从上往下掉落在地上，落在地上，找到一个好朋友（生：小虫）拿它当什么呢？（被子）我们小虫想休息了，身上需要盖一个被子才暖和。
风儿把树叶吹到河里去了，看看这片树叶，它在水面上（漂着），要下雨了，小鱼儿快来躲躲雨吧！“漂在河里，鱼儿拿它当花伞。”
看天上，那是什么？（树叶飞到天上去了），片片树叶在天空中飞舞，就像一只只风筝一样，可爱的小鸟都来和她做游戏了呢。“飞到天上，小鸟拿它当风筝······”
7，总结朗读并根据板书试着背诵这四句。 8，学习第五句
树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！” 1） “大家”是指谁？“我”是指谁？
2) “高兴”是什么意思？让我在你脸上看到高兴的表情。 可以换成哪些词语也能表达这种心情呢？（开心 快乐） 3) 为什么大家都很喜欢树叶？树叶为什么很高兴？
因为（指着黑板板书引导说出）树叶可以当扇子帮树枝扇风，所以树枝喜欢它。 树叶可以当被子让小虫暖和，所以····· 树叶可以当花伞让鱼儿躲雨遮阴，所以······
树叶还可以当风筝，和小鸟做游戏，给小鸟带来欢乐，所以······
树叶真有用啊，所以大家都很喜欢它，树叶和认识了这么多好朋友，和好朋友一起玩，帮好朋友做事，大家都喜欢它，它心里可高兴了！
4) 联系班级实际情况：就像我们班的（
）经常帮老师做清洁，帮同学解决困难问题，大家都喜欢她，她也会很开心的。 5) 让我们高高兴兴地读一读这一句吧。
四，延伸拓展
1，发挥你的想象，树叶还会遇见谁？它们又把树叶当做了什么？
青蛙
蝴蝶
五，学习生字“兴”
拼音，男生读生字（读、是指写笔画笔顺，书写占格，要落实到每一笔，抓关键笔画“横”和“2点” ），女生读组词，老师句子（我们的语文就是有生字，组成词语，词语再练成句子，就形成了一篇课文|。）生字是学习的关键，现在让我们来一起读一读，写一写吧！
