树叶（第一课时） 教学目标
1.指导学生认识“长、它、被、到、河、真、高、兴、当”9个生字，培养学生自主识字的能力。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.练习用“树叶 在 ， 拿它当 。 ”说话。 培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。 教学重点:
重点是指导学生识字和读背训练。 难点是如何培养学生的想象能力。 教学准备: 多媒体课件、树叶、小虫图片、小鸟图片、小鱼图片等。 教学过程：
一、情境导入。2 孩子们，冬天来了，寒风阵阵吹来。当风走到郊外的树林里的时候，树叶宝宝们纷纷离开了树妈妈，开始了奇妙的旅行，你们想跟着树叶一起去旅行吗？那我们就一起走进第8课《树叶》。 板书课题，生书空。齐读课题。
二、读文识字。16 1.师：树叶会去哪儿旅行呢？请同学们翻开语文书，听老师读一读。
教师范读。
学生评价。（正确、不加字不掉字、有节奏、有重音）
师：你们为什么给张老师掌声呢？哦，那你们也这样去读一读吧。注意，不认识的字借助书上的拼音认读。
2.生自由读课文，不认识的字读拼音。 3.师：孩子们，看来文章里面的字你们都认识了，那现在我来考考大家。（课件出示生字）单个学生拼读。
4.师：孩子们，你们读的真好，老师真高兴！出示“真 高兴”。 瞧，我们可以这样来记住“高”字：一座高高的城楼，上面是尖尖的房顶，中间开了两扇窗户，下面的城墙上还有一扇门。高不高？高，这就是我们今天学习的“高”字。通过观察画，我们认识了“高”字，这就是看画识字。
师：我们再来仔细观察下，出示“兴和共”字。孩子们仔细观察，它们之间有什么相同。生：下面相同，上面不同。师：上面换一换就成了“兴”。
师：是啊，我们以前学过很多的识字方法。
出示板书：看画识字 加一加 减一减 换一换 编顺口溜 师：孩子们，生字宝宝已经来了，想一想你用什么好方法记住它们。
出示生字（带拼音） 课件出示合作要求：
（1）你用什么好办法记住了哪个字，说给你的伙伴听。 （2）时间：2分钟。
指名汇报。（“长”：一撇一横长，竖提一捺就是长，出示句子“树叶长在树枝上。妈妈的头发长长的。”）
这样的一个字有两个或者更多的读音，我们就把它叫多音字。
这篇课文里还藏着一些多音字呢,大家努力找找，还有谁？出示：“小虫拿树叶当被子。每当同学发言的时候，我会认真听。”
（“被”、“河”与偏旁有关。
“它”和“北”换一换。
“到”到家到家到到到 4.大家说了这么多的识字方法，让老师学到了很多。张老师也给大家准备了特别的礼物，老师将这些生字全部用毛笔写在这些五颜六色的树叶上了，谁读对了并组一个词，那就奖给他。想不想得到？他读对了大家跟读。
5.出示生字卡（去拼音）单个读。开火车读。
三、学习课文。18 师：小朋友们，我们得到了这么多树叶，那现在跟着树叶开始奇妙的旅行吧。
1.出示“长在树上，树枝拿它当扇子。”
树叶长在哪儿？树枝拿它当什么？齐读句子。
想一想：为什么树枝拿它当扇子呢？出示树枝和叶子。天气热的时候，树叶宝宝扇起阵阵轻风，让树妈妈更加凉快！多么孝顺的树叶宝宝呀！快来夸夸它，齐读。
2.秋风轻轻一吹，树叶就落在了地上（出示图）。（出示树叶）谁发现了？小虫赶紧爬过去，爬到树叶地下，（贴小虫）小虫把落在地上的树叶当成了被子。
出示：“落在地上，小虫拿它当被子。”
可爱的小虫，盖上被子感觉如何？（温暖）指名两次读。齐读。 3.树叶一片一片地掉下来，还有谁会拿它当被子？
出示：“落在地上， 小草 拿它当被子。”指名说。
再出示：“树叶落在地上，蚂蚁拿它当 小床 。”
4.有一片顽皮的树叶被风一吹，吹到了（出示图）河里。河里住着谁？我怎么看不见小鱼儿？哦，原来被谁挡住了？鱼儿，你把树叶当成了什么？出示：“漂在河里，鱼儿拿它当花伞。”你的伞有什么用？（挡雨遮阳）这么喜欢你的小花伞呀，读出你的喜欢。（重读“漂”、“花伞”）
5.树叶漂到河里，还有谁发现了？ 出示“树叶漂在河里， 小虾 拿它当花伞。”
青蛙可能拿树叶当什么？出示：“树叶漂在池塘里，青蛙拿它当 小船 。”指名说。
6.师：树叶们飘呀飘，一片树叶飞到了天上（出示图）小鸟看见了，把飞到天上的树叶当成了 。出示：“飞到天上，小鸟把它当风筝......”
师：为什么把声音读得这么高？（树叶风筝飞得高）自由自在，多么快乐呀！表演读。
7.树叶们的旅行心情怎样？高兴。它为什么高兴呀？出示：树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”高兴还可以换成什么词？“开心 快乐！”除了树枝、小虫、鱼儿、小鸟喜欢树叶，还会有谁喜欢它？
出示： 小组合作学习
想一想，说一说，伙伴说得好夸夸他（她），如果不会说请你教教他（她）。“树叶 在 上， 拿它当 。
小组汇报。
7.这么多朋友喜欢树叶呀，这些朋友都藏在这六个小圆点里。出示“飞到天上，小鸟把它当风筝......”这六个小圆点就叫省略号。树叶后来还发生了很多奇妙的旅行，都藏在这个省略号里了。
8.出示课文，齐读，表演背（出示提示）。
三、课外延伸：4 1．展示你捡的树叶，说说它们像你熟悉的哪些东西。 2.用你喜欢的树叶，制作成漂亮的树叶画。 欣赏班上的作品
板书设计：
小鸟图 树枝图 树叶 大树图 小虫图
小鱼图
