《九月九日忆山东兄弟》教案
教学目标：1.学习“忆，异，逢，佳，倍，插，茱，萸”等八个生字。
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.理解诗意，体会诗人表达的感情。 重点难点：体会诗中的真情实感。 教学过程： 导入
师：同学们，大家都知道现在是什么季节吗？ 生：秋天。
师：那那大家说说你们看到的秋天是什么样子的? 生：秋天是金黄色的，树叶都黄了，果实丰收了，天气变；凉了。
师：大家描述的非常精妙，我们都对秋天有自己的角度，那么，古代的诗人是怎样觉得秋天的呢？下面，我们一起来打开书本第九课《古诗两首》——《九月九日忆山东兄弟》。
学习生字
师：我们学习这首古诗的第一步，就是要消灭掉里面的生字。我们来看看里面有哪些生字，大家一起把他们消灭掉。 生：好的。
师：那老师请坐姿最优美的同学来读。 师：下面我们看看里面的“忆”，左边是“乙”，不是“己”。“异”字上面是的口是封住的，是“已”。“插”字的下面是不封住的。“茱”是形声字，上形下声。“萸”重点讲解。 学完生字，我们现在读一读生字（齐读）
分析题目作者
师：学完了生字，那我们来自由的读一读古诗，看一看书上给的资料，要大声的都出来。 生：学生读古诗。
师：今天，我来教大家一种学习古诗的方法：解诗题——知作者——析诗文——悟诗情。现在，我们来解诗题——我们来看看题目，大家一起大声的读出来《九月九日以山东兄弟》（老师板书诗题）
现在，请大家来告诉我“九月九日”是我国的一个什么节日？ 生：重阳节
师：谁能讲讲重阳节是故事？
生：指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。重阳节是一个很古老的节日，距今已有1700 多年的历史。在中国数字中，
一、
三、
五、
七、九为阳数，
二、
四、
六、八为阴数。因此，农历九月初九被称作重阳或重九。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。 师：忆是什么意思？ 生：思念想念的意思。
师：那“山东兄弟” 是什么意思？
生：山东是指华山以东，家里面的兄弟亲人。 师：那大家那用自己话说题目意思？ 生：九月九日重阳节这天诗人想念思念在家里面的兄弟亲人。 师：我们来第二步：知诗人。王维是什么人？
生：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，因思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
分析一二句
师：现在我们开始第几步？ 生：第三步——析诗文。
师：请同学来读一读这一句诗文。 生：独在异乡为异客。
师：大家来说一说“独”字在诗中是什么意思？ 生：独——独身一人，独自一人。 师：那“异乡”“异客”有什么意思？
生：异乡——他乡外乡。家乡以外的地方。为异客——为他乡的客人。 师：这里“为”读二声，不是四声。请同学来回答这句话什么意思？ 生：“我”独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人。 师：大家知道这句话的意思后有什么感想？ 生：想回家，想家人。
师：非常不错，第二句就是写诗人想念家人的。请大家大声都出来。 生：每逢佳节倍思亲。
师：那大家思考下，这里的“每”，“逢”，“倍”是什么意思？
生：每——每当
逢——遇到
倍——格外：倍加。更加。 师：这里“佳节”是指？ 生：重阳节
师：那为什么他要“每逢佳节倍思亲”？请用诗句来回答。 生：“独自异乡为异客”
师：是啊，每当一个人外面漂泊，遇到节日就格外的思念亲人。这是一种很真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行。，读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。 生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
分析第三四句
师：我们知道诗人一个人在外漂泊，在重阳节这天十分想念家人，那他是怎样表达对亲人朋友的思念的呢？我们来看下一句。我们一二大组为以对，三四大组为一队，看哪队声音大，又能读出诗人思念亲人的感情。
生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 师：我们来看看“遥知”是什么意思？ 生：遥知——在遥远的地方猜想。 师：“登高”是什么意思？ 生：登高——登上高处
师：古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高，他们认为登高可以避灾。诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？我们来看下一句。“遍插”和“茱萸”什么意思？
生：遍插——都插上。 茱萸——一种有浓烈香味的植物（一种香草）。古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这天大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以避邪，消灾。
师：他的亲人兄弟都在插茱萸，少一人，少的是谁？ 生：诗人！
师：这一个缺少深深地刺痛了家人的心。作者不说自己如何思念亲人，反说亲人如何思念自己，这一想像具有相当的冲击力和原创性。我们写作文的时候也可以采用这种写作手法。请同学来回答这两句话的意思？
生：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 师：那我们再来齐读课文，要读出诗人的思念之情。 生：读古诗。
悟诗情 师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？ 生：一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。
第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。 师：请大家结合诗句意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？ 生：表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
师：那我们思考一下，那句古诗最能表达诗人的思乡之情？ 生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
回顾拓展
师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，那么在我们学过的古诗中，我们还学过思念家乡、怀念亲人的古诗还有那些？ 生：李白的《静夜思》。
作业
师：我们要把这首古诗用自己的话说讲成故事给同学听听，背诵这首古诗。
