开放与交流
东湖中学
朱明华
一、课程标准
1、列举文化传播的一些途径，了解历史上不同区域之间文化交流的结果。
2、列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
3、从政治、经济、文化等各方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
二、教学目标
1、知识与能力：通过分析元朝时中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义，列举文化传播的一些途径，了解历史上同区域之间文化交流的结果。培养学生的信息收集能力、语言表达能力、思维能力、合作探究的能力，并能进行开放性的综合评价。
2、情感、态度与价值观：培养学生阅读文字和图片，积极参加课堂讨论，描述和体验当时人们的社会生活，领悟相关的历史观点和价值情感，能从具体史实和案例中提炼出元朝时的时代特色，通过对开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。
三、教学重、难点
教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。
四、教学过程
导入：出示马可·波罗像，说说他的情况吗？（学生答） 现在，让我们与马可·波罗一起同行吧！
一、人在旅途
1、说一说马可·波罗来到中国的路线。（学生讲述路线）
2、请同学们谈谈他在中外交流中的作用。
二、为官扬州
通过马可·波罗在扬州做官来了解当时元朝的管理制度，并对当时的疆域进行了解和对比。
三、泉州见闻
通过马可·波罗在泉州的见闻来理解泉州是元代社会开放，中外文化交流繁盛的一个缩影。
四、回家之行
1、和马可·波罗一起设计回家的海上航线，掌握当时最繁忙
的海上丝绸之路。
2、通过回家所带的礼物来显现中国当时所出口的主要物质，以及当时在世界上所领先的科技水平。 探究提问：元朝为什么会出现这样一个空前开放和交流的局面？
元朝的空前开放与交流给我们留下了深刻的印象，今天的中国也正处于改革开放的时期。
以史为鉴：元朝的开放与交流对今天中国的改革开放有什么借鉴意义？（互相讨论）
教师小结：巩固统一，发展经济，完善各项制度，引进人才与资金，发展交通，兼容并蓄，善用人才，民族平等，求同存异，共同繁荣，人民齐心协力，艰苦创业……
