关于教学评一致性教学设计文本规范要求
备注：
1.以下是对教学设计和学案文本、字体字号、栏目的具体要求。其中只有栏目有较大的变动，其余文本要求基本和原来一样。
2.学案中各环节时间分配不呈现。有些细节没有具体要求的，按照教学设计要求执行。
3.附：赵建群老师《教学设计模板》
模板仅用相关栏目、字体字号的参考范例，此范例具体内容不做最佳参考标准。相关内容基于标准的教学设计要求，根据学科特点设计。
一、教学设计各个环节
完整的教学设计含【目标确定的依据】（其中包括1.相关课程标准陈述2.学情分析3.教材分析三部分；【教学目标】；【教学重难点】；【课时安排】；【评价任务】；【教学活动设计】；【教学反思】和附件1（教学目标叙写解读）、附件2（评价任务设计解读）、附件3（表现性任务设计）等八部分组成。
其中教学活动设计采用表格式，分教学环节、教学活动、评价要点三栏。
二、教学设计文本要求
（一）文本格式
1.空格情况：整个文本除【】顶格外，其余首行缩进两个字符。 2.标头统一：标头统一为××× 教学设计。（其中标题和教学设计中间隔3个空格，语文学科中课文题目直接用书名号，不用空格。如：“14.《再见了，亲人》教学设计”；“7.4 勾股定理的逆定理 教学设计”）
3.“过渡语”统一：过渡语后面统一加冒号如：过渡语：。 4.导入语、点拨语和过渡语用楷体。 5.关于一个课题用两课时的备课要求：先出示总的【目标确定的依据】；【教学目标】；【教学重难点】；【课时安排】。
第一课时（居中黑体四号）
栏目为课时【教学目标】【教学重难点】【评价任务】；【教学活动设计】；【教学反思】和附件
1、附件
2、附件3。
其中第二课时就不用呈现总的【目标确定的依据】；【教学目标】；【教学重难点】；【课时安排】，其余栏目同第一课时。
（二）教学设计字体字号要求 1.课题为黑体小三居中加粗。“第一课时，第二课时”黑体四号居中加粗。
2.“【】”的内容字体为黑体四号加中括号加粗。 3.一级标题黑体小四加粗。 4.二级标题宋体五号加粗。
5．正文宋体五号，行间距为固定值19磅。 6.页眉字体为宋体小五号。（审核：填学科组长姓名；主备人为组长的审核为级部（副）主任）
7.页眉项目填写要求：“科目:语文 年级：六年级 教学设计：xxx 审核：xxx 时间： 2016.16.16 编号：01；
8.纸张用A4纸正反两面打印，上下左右边距为2.5厘米。
（三）教学设计中的各个环节及时间要求 1.其中教学过程包括：（为表述更明白，清晰呈现各种序号的规范使用，以下教学过程单独表述）
一、导入环节（2分钟）（一级标题）
（一）导入新课，板书课题（二级标题） 1．（用阿拉伯数字表示） 2.
（二）出示学习目标（二级标题） 1.2.3.
二、先学环节（15分钟，小学低年级10分钟）（一级标题）
（一）出示自学指导（二级标题） 1． 2．
（二）自学检测反馈（二级标题） 1.2.(三)质疑问难（二级标题） 教师主要设计此环节的组织方式
三、后教环节（15分钟；小学中高年级10分钟）（一级标题）
四、训练环节（13分钟，含反思）（一级标题）
如只有1级标题，可用1.2.3.；如两级标题，二级标题可用（1）（2）
课堂总结（同二级标题要求）：（具体内容同正文）
附：板书设计（同一级标题）（板书的具体内容同正文）
二、学案设计要求
（一）文本格式
1.标头统一为××× 学案。（其中标题和教学设计中间隔3个空格，语文学科中课文题目直接用书名号，不用空格。如：“14.《再见了，亲人》学案”；“7.4 勾股定理的逆定理 学案”）
2.两课时的格式如下：
14.《再见了，亲人》学案(黑体小三居中加粗)
第一课时（黑体四号居中加粗）
（二）学案字体字号要求
1.【学习目标】【学习过程】为黑体四号加中括号加粗。
2.页眉字体为宋体小五号，项目为“科目:语文 年级：六年级 学案设计：xxx 审核：xxx 时间： 2015.16.16 编号：01；课题为黑体小三居中加粗；“班级____姓名___小组____ 等级______”为宋体五号加粗
3.一级标题黑体小四加粗。 4.二级标题宋体五号加粗。
5．正文宋体五号，行间距为固定值19磅（需学生书写的及数学符号、图形等，可根据学科特点及需要调整）。
6.纸张用A4纸正反两面印刷，上下左右边距为2.5厘米。
（三）学案内容 【学习目标】
（一二年级可不编排在学案上；学案上出示的学习目标和教学设计的一致，但语言表述上可以不一样，要符合学生的特点）。
【学习过程】
（为表述更明白，清晰呈现各种序号的规范使用，以下学案内容单独表述）。
一、自主学习（一级标题）
（一）自学指导（二级标题）
（二）自学检测（二级标题）
（三）我的疑惑（二级标题）
二、合作探究（一级标题）
三、当堂训练（一级标题）
四、自我反思（一级标题）
昌乐外国语学校 2016年9月18日
