《日月水火》教案
一年级一班王越超
教学目标：
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，借助儿歌中认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”等8个生字。 2.初步了解象形字的构字特点。 3.学会写
教学重点：借助儿歌认识 “日、月、水、火、山、石、田、禾”等8个生字。读准字音。
教学准备：ppt课件，生字卡片 教学过程： 谈话导入
导入：今天老师要带着大家认识一些特殊的汉字，这些字你一看就能猜出来这是什么字。古人造字很奇妙! 他看见太阳,就画一个太阳表示“日”; 他看见大象，就画一头大象表示“象”; 他看见树木，就画一棵树表示“木”...他看见什么就画什么，一幅
画就是一个字。像这样照着这个事物的形状画下来的字，我们就叫它是象形字。 看图识字
仔细观察图片猜猜这是什么字？引导学生将象形字和现在的字进行比较。一座高高的大山。你有没有发现古人造的“山”字和我们平时看到的山很像很像。古人看见山就照着山的形状画了出来。画座大山就是山。后来这个“山”字就慢慢演变成现在的山字。古代的山字有三座山峰，现在的山字也有三座山峰。
看图这是什么？你们一看就知道了。古代的石头是这样写的，上面是山崖，旁边有一块石头，这就是石头。
3.引导学生观察火、水、日、月、田、禾象形字图片，试着创编儿歌 4.象形字儿歌读起来: 象形字真奇妙 象形字，真奇妙 画座大山就是山 画个石头就是石 画条小河就是水 画个火堆就是火 日像圆圆的太阳 月像弯弯的月儿 田像块块小方格 禾像田里小苗苗
三、生字读起来
1.出示生字卡片，在没有儿歌和图片的帮助下，再来读生字。教师及时纠正读音。 2.开火车读
四、课后习题 巩固对象形字的认识
五、指导书写
1.教师板书示范，学生书空。 2.学生练习，教师巡视指导 3.优秀作品展示
《日月水火教案.doc》
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