“生命课堂四字六步教学法”优秀教案推介
编者提示：
4月11日,我镇生命课堂观摩研讨会在镇寄宿制小学阶梯教室举行。寄宿制小学蒋春娜老师主讲的《范仲淹的故事》（第一课时）、县第一实验小学贾红娟老师主讲的《范仲淹的故事》（第二课时）和李瑞宾老师主讲的《分数混合运算》三节课，恰当运用“督预示标、自学梳理、小组答疑、展示评价、联系拓展、总结导预”六个环节，突出“趣、实、活、新”四字课改新特点，很有借鉴价值。对以上三节课，我们特别做了全程录像记录，为帮助广大教师学习交流，边看录像边看讲义，特将三节课教案颁发如下。
“生命课堂四字六步教学法”观摩研讨会示范课教学设计
2013年4月11日
小学语文S版五年级下册
16、范仲淹的故事（第一课时）
执教者：浚县王庄中心小学 蒋春娜
教学目标：
1.会认、会写本课11个生字，理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.整体感知课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。 教学重点、难点： 掌握并理解本课生字新词。
教学准备：①课件。②课前布置学生搜集范仲淹的有关资料。③学生预习本课字词及课文。 教学过程：
一、督预示标
1直接导入，检查预习：①交流有关范仲淹的资料。 ②认读生字，组词。③检查
1、6段的朗读。 2出示学习目标
①会认、会写本课11个生字，理解生字组成的新词。 ②正确、流利地朗读课文。
③整体感知课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
二、自学梳理 出示自学提示
（一）
1、会写本课10个生字，借助工具书或联系上下文理解“划粥割齑”、“粗茶淡饭”、“废寝忘食”、“毫不在意”等四字词语的意思。
2、把课文读准确，读通顺，不读破词破句。
三、小组解疑
1、小组长带领组员根据自学梳理内容，讨论解决自学时遇到的困难或问题。
2、小组推荐代表展示本组学习成果。（如：你们组是如何记住易错字，难写字的，选代表把你们的好方法教给同学们。）
四、展示评价
1、我会拼写。
yuâ yáng lóu fâi qǐn wàng shí jiā yáo ( ) ( ) ( ) líng chãn cháo ting huá zhōu gē jī ( ) ( ) ( )
2、我会读课文。
分别指派小组推荐代表读课文
2、
3、
4、5自然段，其他学生认真听，在读的好的地方和不准确的地方做上标记，评价读得是否正确，通顺。 出示自学提示
（二）
1默读课文，用横线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。
2、想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，分别在第几自然段，试着给这些故事加个小标题。（可借用书中的词语。） 小组解疑
小组讨论：如何总结小标题。 展示评价
依次解决上述问题。
五、拓展练习
1、把下列词语补充完整，说说所填字的意思并任选两个词语造句。 废（ ）忘食 划（ ）割齑 千（ ）难逢 （ ）不介意 争先（ ）后 江水（ ）（ ）
2、根据课文内容填空。
①范仲淹是————杰出的——、——。他的志向是—————————————————————————————。
②范仲淹的千古名句是———————————————————————— ③课文讲了范仲淹————、————、————和————四个故事。
六、总结导预
1、学了本课，你有什么收获？
2、导预：下节课深入学习课文。
出示预习提示：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、范仲淹的哪些言行使你受到感动？在有关语句旁边做上批注。（可以是几个词，也可以是一两句话。
“生命课堂四字六步教学法”观摩研讨会示范课教学设计 2013年4月11日
小学语文S版五年级下册
16、范仲淹的故事（第二课时） 执教者：浚县实验小学 贾红娟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
3、领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学方法：四字六步教学法 教学过程：
一、 督预示标
1、上节课我们初步学习了课文，认识了北宋初年杰出的文学家、政治家范仲淹。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去了解范仲淹。（板书：范仲淹的故事）
2、通过上节课的学习，进一步巩固所学生字词语。 这篇课文一共写了关于范仲淹的几件事情？（板书）
3、想一想还有哪些问题没有解决，希望在本节课进一步知道些什么？。
4、出示【学习目标】 ①正确、流利、有感情地朗读课文。
②通过文中的语句了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
③学习作者通过人物的言行来表现人物特点的写作方法。
二、自学梳理
出示自学提纲：
1、快速默读课文2——5自然段，想想范仲淹的哪些言行使你受到感动，画出有关语句。在旁边写出感受。
2、把自己受感动的语句读一读，细细品味。
3、想想自己从这些句子中感受到什么？表现了人物的什么特点。作者通过什么方法来表现人物的这个特点的。
三、小组答疑
围绕自学提示中的问题，在小组内展开交流。
四、展示评价
范仲淹的哪些言行使你深受感动？把你们自学的结果展示给大家。
1、他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
（1）引导：这句话是对范仲淹的什么描写？（行为），从他的行为中你感受到了什么？ （2）想象范仲淹的艰苦生活，并进行语言训练。 （3）指导朗读。
3、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。
师：你吃过凉米粥吗？感觉怎样，如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜，你会怎么样？
4、然而，范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。（学生板书：发愤苦读）
引导学生从 “从凌晨”到“夜半”，从“和衣而眠”，“五年未解衣就寝”等重点词句中感悟。
5、我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。
（1）找出该段话中的一对反义词。（美味佳肴——粗茶淡饭）
（2）理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭”
（3）范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃美味佳肴？
（这段话是对范仲淹的语言的描写。引导学生借助范仲淹的语言来体会他艰苦奋斗，生活俭朴的高尚品德。）学生板书：生活俭朴
6、可是范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读……但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。 对比其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦。板书（自信刻苦）
师：范仲淹这样刻苦攻读，是因为他有个远大的志向。 【出示范仲淹的志向】
（1）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？（爱国爱民，以天下为己任）
（2）练习有感情地读这句话。
师：范仲淹是这么说的，也是这么做的。我们来看看他从政后都做了哪些事情。
1、【出示】据史料记载，范仲淹从政期间曾修建捍海堤，使大量土地不受海潮淹没；改革军制，巩固边防。主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻徭役等。
2、学生交流自己搜集到的有关资料。
3、正因为他一心为国为民，后人赞颂他：
【出示】“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”（齐读）
师：这句话是范仲淹赞颂西汉平地末年的严光先生的。严光以“高风亮节”闻名于世，范仲淹在《严先生祠堂记》一文中写了这样的一句。后人用他赞颂先贤的话来称赞他真是恰如其分。板书：高风亮节
五、联系拓展
1、这是一篇写人的文章，通过讲述范仲淹刻苦读书的故事，使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。文章是用什么方法人物的特点的呢？
2、师生交流，概括：（出示写法总结）
（1）通过人物的言行，来表现人物的崇高精神； （2）用典型的事例刻画人物的形象。
六、总结导预
1、学了这篇课文之后，你有什么收获。
2、学生反馈谈收获。
3、师：老师也有几句话送给大家。大屏幕出示。
师：老师相信，在座的各位同学一定会认真努力的读书，也成为一个有远大志向的人。
4、出示作业，督促预习。
板书设计：
16、范仲淹的故事
事例： 崇高精神品质： 只身求学
（行为） 划粥割齑
（行为）
谢绝佳肴
（语言） （学生板书） 闭门苦学 （行为
语言）
“生命课堂四字六步教学法”观摩研讨 示范课教学设计 2013年4月11日 小学数学北师大版五年级下册
分数混合运算
（一）
执教者：浚县实验小学 刘瑞宾
教学目标：
1、知道分数混合运算的运算顺序和整数混合运算是一样的，会正确进行分数混合运算。
2、会利用分数的混合运算解决日常生活中的简单的实际问题。 教学重点：掌握分数混合运算的顺序和方法。
教学难点：能正确熟练的进行分数混合运算，提高分析和解读实际问题的能力。 教学方法： 生命课堂四字六步教学法
教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、督预示标：
1、引入语：同学们，前面我们学习了分数乘法和分数除法，今天我们开始学习《分数混合运算》。（板书课题：分数混合运算
（一））
2、检查预习情况
①按照对同学们的预习要求，我来了解一下大家的预习情况。谁预习了谁举手，谁来代表你们小组给大家汇报一下你们的预习情况（说说进度、方法和效果、有没有不清楚的地方） 提示语：同学们一定要养成主动预习课文的习惯，学会标注，尝试完成本节的练习和习题，一定要让自己的学习走在老师的前面，并养成主动学习的良好习惯。
3、出示学习目标
①能正确进行分数混合运算。 ②会解分数混合运算应用题。
二、自学梳理
出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲，指导自学课本第56页。
《自学提纲》
1、气象小组与摄影小组之间有什么关系，摄影小组与航模小组之间有什么关系？
2、根据三者之间的关系可求出摄影小组有 人，航模小组有 人？
3、试列出综合算式，想一想先算什么再计算什么？
4、思考：分数混合运算顺序与整数混合运算的顺序一样吗？
三、小组答疑
待自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序：
1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。
2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。
3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。
四、展示评价
1、学生分组展示自己的学习成果，接受其他同学和老师的评价、提问和挑战。
2、如果出现共性的且不能解决的问题教师给予适时点拨。
3、教师采取鼓励性评价。
五、联系拓展
1、先说后算：说一说，下列各式先算什么？后算什么？再计算。
×（1÷ ） ×1÷ ×6-1 12÷ ×
2、先试后答
①我国约有660个城市，其中约有的城市供水不足，这些供水不足的城市中，又约有的城市严重缺水，全国严重缺水的城市大约有多少个？
②妈妈的体重是55千克恰好是爸爸体重的，小刚的体重正好是爸爸的，小刚的体重是多少千克？
3、及时评价正误
六、总结导预
1、回顾这节课，你认为本节学习最重要的关键点在哪里？
2、你对自己在本节的表现满意吗？好在哪里？还有什么不足？有什么意外的收获？
3、请你阅读下一节《分数混合运算
（二）》，尝试完成课本上的练习
