5、泉 水
一、教材分析
《泉水》是人教版小学二年级语文下册第二单元中的一篇课文。本单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。《泉水》用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静
静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，韵律感强，充满诗情 画意。
二、设计理念
本课教学，灵活地整合教材资源及多媒体信息资源，创设了一个又一个情境， 旨在激发学生的学习兴趣。为了使这节课的语文教学达到最佳效果，教学设计 “以学生为本”、“以教师为主导”，采用“情景、自主、互动、发展”的教学 模式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生 情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。
三、教学目标
知识与能力：会认8个生字，会写9个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
情感、态度与价值观：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的快乐感。
四、学习者特征分析
在二年级上册第
五、六单元中学生已经学习了有关同心协作、团结友爱、关心他人的文章，对本组内容的学习已有一定的基础。二年级下册的学生已具备有一些初步的识字、写字能力和阅读水平，也初步养成了较好的学习习惯。
学生在朗读方面，能够初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。
五、教学策略选择与设计
本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，引导学生自读自悟，在朗读中领悟泉水的无私奉献精神，灵活整合运用网络及多媒体提供的丰富资源的交互功能，极大地激发了学生的学习兴趣，点燃学生创新发展的火花。
六、教学重难点：
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：有感情的朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。
七、教学准备：多媒体课件
八、教学过程：
（一）复习导入
同学们，今天我们继续学习第5课《泉水》，请大家齐读课题。
昨天我们学习了这篇课文的生字，老师把生字宝宝都藏在这些短语中了，大家还会读吗？（全班齐读）
[设计意图：复现词语短语，既检查学生识记生字的情况，又使字的形、义与情境图密切结合。]
（二）新授
1、看来大家对生字词都掌握得不错，上节课说了，泉水来到这阳光灿烂的世界，那它流过了哪里，遇到了谁呢？先自己读课文，去课文中寻找答案吧。
（提问学生，板书）
2、学习第二自然段
泉水娃娃第一站到了山腰的水池，遇到了谁？说了些什么？学生从书到找出相应的句子。
出示句子：泉水流进山腰的水池，山里有姐姐来提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
先让学生齐读句子，通过图片理解“天然水塔”指的是什么？让学生在读的基础上体会泉水多的特点并感受泉水的热情与大方。（板书“多”）
指名学生读句子，在读的过程中指导学生要读出泉水的慷慨与大方。 （对学生的朗读给予评介，真是一股股热情、大方的“泉水”。）
【设计意图：图文结合，能调动学生多种感官参与学习。学生一边听，一边回答老师提出的问题，在不知不觉中进入学习的新环节。】
3、学习第三自然段 大屏幕出示句子：
可爱的泉水娃娃告别了山里的姐姐，又流到了哪里呢？ 出示句子：泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
请学生读并体会泉水的特点是“清”。（板书“清”）
口语训练：用---------------像--------------------练习说话。 指导读泉水的话时要读出泉水的清纯和大方。
4、引导朗读第
四、五自然段。
（泉水的特点是甜与美，（板书：甜、美）在读的过程应读出泉水甘甜、好客、美妙、大方的特点。）
【设计意图：《语文课程标准》在低年级阅读目标中指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”本环节的设计便缘于此，促使学生在畅谈自己感受的互动交流中逐步获得深层的理解与感受。】
5、出示泉水说的四句话，小组赛读。
【设计意图：教师抓住“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”几个词语引导学生体会泉水的外在之美，抓住泉水的自豪及“！”的使用引导学生体会泉水的乐于奉献、乐于助人。】
6、学习第六自然段。
师：泉水娃娃一路上做了这么多好事，心情怎么样？课文里用了哪个词语来形容？（欢快的）
出示句子：欢快的泉水弹着琴跑下山去。（读出泉水欢快的语气）
齐读第六自然段。
出示“一起问候，一起约定”这两个词。请一个同学和我一起来表演。
学生边朗读边表演。
师：全班同学和一起来表演读。
课文最后用了省略号，指什么？
（泉水姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事。）
（三）拓展延伸：学了这篇课文，泉水娃娃给你留下了什么样的印象？ （无私奉献、乐于助人）
（四）师总结：
这节课在同学们的朗读声中，我们一起感受了泉水的多、清、甜、美，同时也感受到泉水在帮助别人时那颗无私的心、快乐的心。希望这股清泉流进每一个人的心田，伴着我们成长，让我们都能像泉水那样，谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要帮助，我们就献上一颗火热的心。
（五）布置作业
1、背诵课文。
2、抄写课文中的好词好句。
3、泉水还会流到什么地方？遇到谁？说些什么？仿写课文中的句子。
八、板书设计：
5、泉水
水池 姐姐 多平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美
